本文關鍵詞：MOOC背景下教學資源建設的發(fā)展方向——基于對國家精品開放課程工作的回顧

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【摘要】：該文回顧了精品開放課程相關工作,認為,精品開放課程建設與共享工作可視為中國式MOOC,相關工作導向出現了重要的發(fā)展,表現為教學資源建設的中心地位得到明確,教育技術專業(yè)人員在課程團隊中的作用得到明確,教學資源的原創(chuàng)性得到重視。并通過反思提出教學研究是提高教學資源原創(chuàng)性的根本途徑,教學資源創(chuàng)新是課程創(chuàng)新的標準,知識點是資源創(chuàng)新的單位,應建立期刊化的教學資源管理和評審平臺,促進教學資源建設走向常態(tài)化、正規(guī)化。
【作者單位】： 內蒙古大學教務處電教中心;內蒙古師范大學傳媒學院;包頭師范學院信息科學與技術學院;呼和浩特市職業(yè)學院網絡中心;
【關鍵詞】： MOOC 教學資源 精品開放課程 微課思想 期刊化
【基金】：國家社會科學青年基金項目“精品課程教學中教育技術應用情況的調查研究”的研究成果之一(課題批準號:CCA080228)
【分類號】：G434
【正文快照】： 引言大型開放式在線課程,即MOOC(Massive Open Online Courses),代表了麻省理工學院(MIT)開放課件運動(OCW)之后興起的又一開放課程資源建設熱潮。我國雖未以同樣名稱設立建設項目,但實際上,始于2003年并于2011年調整而來的精品開放課程建設與共享工作,與上述兩個開放課程資源

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