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師范院校微格教學(xué)存在問題分析及對(duì)策

發(fā)布時(shí)間:2017-07-28 21:25

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【摘要】:微格教學(xué)是師范院校培養(yǎng)和提高師范生教學(xué)技能的重要手段,但目前較多的師范院校對(duì)微格教學(xué)重視不夠,微格教學(xué)現(xiàn)狀堪憂。本文在對(duì)部分學(xué)校進(jìn)行調(diào)查的基礎(chǔ)上對(duì)存在問題進(jìn)行了分析并提出了對(duì)策。
【作者單位】: 江蘇理工學(xué)院教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】師范院校 微格教學(xué) 問題與對(duì)策
【分類號(hào)】:G434
【正文快照】: 在社會(huì)不斷發(fā)展的同時(shí),教育也在不斷地經(jīng)歷著變革。于是,教師的專業(yè)發(fā)展和師范的技能培養(yǎng)被廣為關(guān)注。對(duì)于未來教師的師范生們,教學(xué)技能實(shí)踐訓(xùn)練的重要性應(yīng)該是不言而喻的。而微格教學(xué)是各大師范院校對(duì)師范生進(jìn)行技能訓(xùn)練的一種重要手段。在教師專業(yè)發(fā)展視野下,對(duì)這一問題的思

【相似文獻(xiàn)】

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8 趙渭杰,胡麗川;對(duì)微格教學(xué)發(fā)展的幾點(diǎn)思考[J];蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年02期

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7 劉高明;萬方杰;;“放大器中的反饋”微格教學(xué)法研究[A];教育部中南地區(qū)高等學(xué)校電子電氣基礎(chǔ)課教學(xué)研究會(huì)第二十屆學(xué)術(shù)年會(huì)會(huì)議論文集(上冊(cè))[C];2010年

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9 袁運(yùn)平;鄭一凡;;基于Podcasting平臺(tái)的微格教學(xué)對(duì)培養(yǎng)田徑專修學(xué)生教學(xué)技能的實(shí)驗(yàn)研究[A];中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)分會(huì)第六屆全國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展研究成果交流會(huì)論文集[C];2013年

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3 記者 鄭瑩瑩;課堂內(nèi)容制成視頻 放在互聯(lián)網(wǎng)上共享[N];成都日?qǐng)?bào);2010年

4 本報(bào)記者 鄭晉鳴 本報(bào)通訊員 崔興毅;中國(guó)更需要“教育家”[N];光明日?qǐng)?bào);2013年

5 記者 蘇雁;江蘇技術(shù)師院培養(yǎng)萬名“雙能”教師[N];光明日?qǐng)?bào);2005年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 謝茹;新疆高師院校物理專業(yè)微格教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D];新疆師范大學(xué);2008年

3 王小桔;運(yùn)用多媒體微格教學(xué)培養(yǎng)五年制大專師范生小學(xué)全科教學(xué)技能的實(shí)踐研究[D];湖南師范大學(xué);2008年

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5 馬楊;微格教學(xué)在籃球?qū)_x學(xué)生教學(xué)技能培養(yǎng)中的實(shí)驗(yàn)研究[D];河北師范大學(xué);2011年

6 何浩為;基于在線視頻標(biāo)注的微格教學(xué)技能評(píng)價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];華東師范大學(xué);2011年

7 楊海東;微格教學(xué)在高師體育教育專業(yè)教法課中的應(yīng)用研究[D];東北師范大學(xué);2004年

8 姜言霞;化學(xué)微格教學(xué)的研究與實(shí)踐[D];山東師范大學(xué);2004年

9 周劍輝;基于數(shù)字微格教學(xué)的師范生教學(xué)能力訓(xùn)練模式研究[D];浙江師范大學(xué);2006年

10 程瑤;微格教學(xué)與高師生物科學(xué)專業(yè)教學(xué)技能培養(yǎng)的實(shí)踐研究[D];華中師范大學(xué);2009年



本文編號(hào):586093

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