本文關(guān)鍵詞：教學(xué)不確定性的內(nèi)涵、特點(diǎn)及價(jià)值訴求

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【摘要】：教學(xué)作為一種開放的復(fù)雜性系統(tǒng),是確定性和不確定性相互統(tǒng)一、相互依存的活動(dòng)。但已有教學(xué)因過分關(guān)注教學(xué)確定性的表現(xiàn),導(dǎo)致學(xué)生主體性、情感體驗(yàn)和人文素養(yǎng)缺失,教學(xué)功能異化。教學(xué)實(shí)踐中亟需倡導(dǎo)對(duì)話與交流、重視建構(gòu)與生成、注重創(chuàng)造性與個(gè)性,充分展現(xiàn)師生在教學(xué)活動(dòng)中的內(nèi)在體驗(yàn)和生命特性,不斷追求教學(xué)的藝術(shù)性、開放性和不確定性。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;寧夏大學(xué)新華學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué) 確定性 不確定性 意義建構(gòu) 動(dòng)態(tài)生成
【分類號(hào)】：G424
【正文快照】： ■咸富蓮1,馬東峰2教學(xué)是確定性和不確定性相互統(tǒng)一、相互依存的活動(dòng)。教學(xué)的確定性主要來源于客觀因素的影響和制約,是不確定性存在的前提條件。教學(xué)的不確定性主要根源于人類自身的主觀能動(dòng)性,是確定性的有效補(bǔ)充。對(duì)于教學(xué)不確定性的論述并不是否定教學(xué)確定性的表現(xiàn),而是在

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本文編號(hào)：586036