本文關(guān)鍵詞：CAI手段在排球攔防戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用效果研究

  更多相關(guān)文章： 排球 CAI手段 攔防戰(zhàn)術(shù) 戰(zhàn)術(shù)教學(xué)

【摘要】：大學(xué)體育作為學(xué)校體育和社會體育的銜接點(diǎn),需要通過各種途徑和方式培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉能力。排球作為學(xué)校體育必修的三大球之一,其健身、健心價(jià)值突出,推廣意義巨大。通過長時(shí)間的排球技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐發(fā)現(xiàn),排球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)相對于技術(shù)教學(xué)要更加復(fù)雜,學(xué)生掌握起來存在難度,所以本文試圖把CAI手段作為突破口,目的是為了順利高效地進(jìn)行排球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)、充分利用教學(xué)資源和發(fā)揮教師及學(xué)生的主動性,同時(shí)也是排球項(xiàng)目戰(zhàn)術(shù)CAI教學(xué)手段推廣和發(fā)展的需要。 本研究主要采用了文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法。本文的研究對象是CAI對排球普修課攔防戰(zhàn)術(shù)教學(xué)效果的影響。本文主要采用教學(xué)實(shí)驗(yàn)法,共進(jìn)行了兩輪實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)對象為北京體育大學(xué)2011級本科的四個(gè)排球普修班。實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)為北京體育大學(xué)體育館附館和大鵬館排球場地；設(shè)備包括：CAI軟件、計(jì)算機(jī)、攝像機(jī)兩臺、大屏幕、音響設(shè)備和其他常規(guī)教學(xué)設(shè)施。研究發(fā)現(xiàn)：(1)CAI視覺效果突出,增加了學(xué)生接受刺激的次數(shù),不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(2)添加了視頻反饋的CAI輔助教學(xué)手段,能加深學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)知識的理解,視頻反饋教學(xué)法是可行的,能激活、放大其它常規(guī)教學(xué)法,并能產(chǎn)生良好的整體教學(xué)效果,有利于學(xué)生自我評價(jià)反饋的實(shí)施。(3)CAI在排球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中是可行的,能滿足師生的共同參與,并能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀能動性。(4)攔防戰(zhàn)術(shù)CAI對學(xué)生抗遺忘能力沒有顯著性影響,且戰(zhàn)術(shù)知識遺忘規(guī)律不遵循“艾賓浩斯遺忘曲線”。 研究建議：(1)在硬件條件允許的情況下,增加CAI在體育課堂上的應(yīng)用。因此應(yīng)在體育實(shí)踐課上普及這類軟件的應(yīng)用,不但能使示范、講解準(zhǔn)確,更能激發(fā)起學(xué)生的好奇心和求知的欲望,達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。(2)建議后續(xù)研究中,更加深入的分析錄像-反饋對排球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的效果的影響。(3)制作更為復(fù)雜的排球CAI戰(zhàn)術(shù)教學(xué)體系,為排球的教學(xué)訓(xùn)練及推廣提供科學(xué)有效的手段。(4)建議對戰(zhàn)術(shù)知識遺忘規(guī)律進(jìn)行深入研究。
【關(guān)鍵詞】：排球 CAI手段 攔防戰(zhàn)術(shù) 戰(zhàn)術(shù)教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G842-4;G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 1 前言10-26
• 1.1 選題依據(jù)10-12
• 1.1.1 更加順利高效地進(jìn)行排球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)11
• 1.1.2 充分利用教學(xué)資源和充分發(fā)揮教師及學(xué)生的主動性11
• 1.1.3 排球項(xiàng)目戰(zhàn)術(shù)CAI教學(xué)手段推廣和發(fā)展的需要11-12
• 1.2 文獻(xiàn)綜述12-26
• 1.2.1 CAI的研究現(xiàn)狀12-20
• 1.2.2 排球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的研究現(xiàn)狀20-22
• 1.2.3 動作遺忘方面的研究現(xiàn)狀22-24
• 1.2.4 視頻—反饋的研究24-26
• 2 研究對象26
• 3 研究方法26-38
• 3.1 文獻(xiàn)資料法26-27
• 3.2 專家訪談法27
• 3.3 問卷調(diào)查及測試27-29
• 3.4 教學(xué)實(shí)驗(yàn)法29-37
• 3.4.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮腿蝿?wù)29
• 3.4.2 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與過程29-31
• 3.4.3 實(shí)驗(yàn)對象31
• 3.4.4 實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)及設(shè)施31
• 3.4.5 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)31-34
• 3.4.6 實(shí)驗(yàn)控制因素34-35
• 3.4.7 實(shí)驗(yàn)的測試指標(biāo)35-37
• 3.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法37
• 3.6 邏輯分析法37-38
• 4 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析38-48
• 4.1 第一輪實(shí)驗(yàn)38-40
• 4.1.1 排球戰(zhàn)術(shù)理論考試38
• 4.1.2 學(xué)生主觀感受調(diào)查38-40
• 4.2 第二輪實(shí)驗(yàn)40-48
• 4.2.1 排球戰(zhàn)術(shù)理論考試40-41
• 4.2.2 第二輪實(shí)驗(yàn)前后基本技術(shù)比較41-43
• 4.2.3 學(xué)生主觀感受調(diào)查43-44
• 4.2.4 遺忘水平測試44-46
• 4.2.5 戰(zhàn)術(shù)組合分析46-48
• 5 結(jié)論與建議48-49
• 5.1 結(jié)論48
• 5.2 建議48-49
• 致謝49-50
• 參考文獻(xiàn)50-53
• 附錄53-59
• 個(gè)人簡歷 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果59

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周瑤;跨欄運(yùn)動多媒體CAI課件的制作及應(yīng)用[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2002年02期

2 張大超;體育技術(shù)課教學(xué)多媒體CAI課件的研制與應(yīng)用研究[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2002年04期

3 楊琬,馮張昌;對研制體操技術(shù)教學(xué) CAI課件的初探[J];北京體育師范學(xué)院學(xué)報(bào);1999年01期

4 張洪順;;高校排球戰(zhàn)術(shù)中催眠法的實(shí)驗(yàn)研究[J];佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2007年06期

5 劉曉云;;多媒體CAI技術(shù)在排球教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[J];福建體育科技;2006年01期

6 陸勤;CAI發(fā)展綜述[J];高等教育研究學(xué)報(bào);2001年02期

7 張秀真,張靈芝,阮懷云;開發(fā)游泳技術(shù)CAI課件的依據(jù)[J];廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年04期

8 曾曉彬;高師排球普修課程教學(xué)改革的對比實(shí)驗(yàn)研究[J];廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年02期

9 邵國華;蒙格;李正中;;投擲與初級劍術(shù)項(xiàng)目動作技能遺忘過程的研究[J];廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年01期

10 趙f，

本文編號：580982