本文關(guān)鍵詞：基于電子書包的探究式教學(xué)模式設(shè)計——以小學(xué)科學(xué)教學(xué)為例

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【摘要】：目前,探究式教學(xué)得到廣泛應(yīng)用,但在課堂中應(yīng)用時,往往并沒有真正幫助教師教和促進學(xué)生學(xué),即并沒有真正發(fā)揮出探究式教學(xué)自主、開放的優(yōu)勢,學(xué)生常常無目標(biāo)、無資源、無工具地去探究,最終收獲頗少,表面上轟轟烈烈的探究式教學(xué),其實仍然是扎扎實實的傳統(tǒng)教學(xué)。究其原因,是由于教師缺乏相對恰當(dāng)而豐富的課堂教學(xué)模式,沒有很好地理解探究式教學(xué)的含義就去盲目應(yīng)用。另外,在開展探究式教學(xué)時,也沒有很好地設(shè)計和開發(fā)出學(xué)生在自主探究的過程中真正能夠幫助他們探究的工具和資源。該文通過深入研究應(yīng)用探究式教學(xué)時所存在的普遍問題,設(shè)計出基于電子書包的探究式教學(xué)模式,作為解決這些問題的突破口,并給出一個小學(xué)科學(xué)的教學(xué)案例,旨在為以后應(yīng)用真正意義上的探究式教學(xué)提供一定的理論和實踐依據(jù)。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)軟件學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 電子書包 探究式教學(xué) 教學(xué)模式 信息技術(shù)與學(xué)科課程融合 小學(xué)科學(xué)
【分類號】：G434;G623.6
【正文快照】： 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,而在兒童的精神世界中這種需要特別強烈�！痹谔骄渴浇虒W(xué)中,學(xué)生成為了真正的主動探究者,而不再是被動的接受者,它打破了傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué),鼓勵學(xué)生主動參與

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本文編號：581005