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高職英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源系統(tǒng)建設(shè)研究

發(fā)布時間:2017-07-25 22:20

  本文關(guān)鍵詞:高職英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源系統(tǒng)建設(shè)研究


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【摘要】:情境再現(xiàn)和學(xué)習(xí)過程交互是語言教學(xué)中不可或缺的要素,因此,高職英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源系統(tǒng)應(yīng)針對高職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求和習(xí)慣,運用先進(jìn)的信息技術(shù)建設(shè)高職英語微課教學(xué)平臺、特色專業(yè)群英語素材資源庫以及教學(xué)互動共享平臺,以實現(xiàn)情境化的互動學(xué)習(xí),幫助高職學(xué)生自主習(xí)得英語文化知識和英語交流技能。
【作者單位】: 揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院文理系;
【關(guān)鍵詞】高職英語 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源 系統(tǒng)建設(shè)
【基金】:2013年江蘇省高等教育改革研究項目“基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高職英語微課程研究”(項目編號:2013JSJG504) 江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)課題“基于網(wǎng)絡(luò)的高職英語交互式教學(xué)模式研究”(項目編號:2013SJD880060) 揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教改課題(課題編號:2012D-1)
【分類號】:H319;G434
【正文快照】: 作為互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下成長起來的一代人,今天的高職學(xué)生已經(jīng)將網(wǎng)絡(luò)乃至移動網(wǎng)絡(luò)視為生活和學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。因此,高職英語教學(xué)應(yīng)與時俱進(jìn),針對學(xué)生的習(xí)慣、利用信息技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。本研究認(rèn)為,作為英語信息化教學(xué)的重要載體和支撐,高職英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源系統(tǒng)建設(shè)值得積

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張志華;;高職英語網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺的構(gòu)建與利用——基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論[J];繼續(xù)教育研究;2012年02期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉玲;;語文教學(xué)中的教師角色初探[J];阿壩師范高等?茖W(xué)校學(xué)報;2008年S1期

2 趙丹;竇琴;;農(nóng)科學(xué)生英語課堂上的母語依賴分析[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2010年01期

3 吳良美;;電磁場與波課堂教學(xué)方法淺談[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年02期

4 葉興;;高職英語專業(yè)新型實訓(xùn)模式探究——以安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J];安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年04期

5 陳琦;馬夫軻;;淺論小學(xué)語文中的愉快教學(xué)法[J];安徽文學(xué)(下半月);2008年05期

6 郭娟;;如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機[J];安徽文學(xué)(下半月);2008年12期

7 高春倩;;創(chuàng)新高校《演講與口才》課程教學(xué)的探索[J];邊疆經(jīng)濟與文化;2010年08期

8 舒翔;馮學(xué)敏;;舊枝萌新芽:三適連環(huán)教育新研究——從心理學(xué)角度看三適連環(huán)教育在小學(xué)教育中的應(yīng)用[J];邊疆經(jīng)濟與文化;2011年08期

9 宋志斌;邢玉鳳;;淺析如何提高士官學(xué)員學(xué)習(xí)積極性[J];白求恩軍醫(yī)學(xué)院學(xué)報;2010年02期

10 賀敏;李志;侯東輝;;高中生成就動機和一般自我效能感及其關(guān)系的研究[J];兵團教育學(xué)院學(xué)報;2007年06期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

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2 胡心怡;王虹英;耿梅芳;張馳;;焦點解決短期療法在深度輔導(dǎo)中的應(yīng)用與思考[A];2011年北京高校心理素質(zhì)教育年會暨北京高校心理素質(zhì)教育理論與實踐研討會論文匯編[C];2012年

3 胡芬玲;;自我效能感的歸因理論在教學(xué)中的應(yīng)用[A];著力提高高等教育質(zhì)量,,努力增強高校創(chuàng)新與服務(wù)能力——北京市高等教育學(xué)會2007年學(xué)術(shù)年會論文集(下冊)[C];2008年

4 ;漫談文化、教育與個體發(fā)展——《薩摩亞人的成年》引發(fā)的思考[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

5 崔小虹;;將引導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)興趣融入專業(yè)課程的教學(xué)過程[A];2006-2010年教育部高等學(xué)校光電信息科學(xué)與工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會及協(xié)作委員會2010年全體會議論文集[C];2010年

6 徐守森;劉淑慧;;運動心理學(xué)課程題庫建設(shè)的構(gòu)想[A];第8屆全國運動心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文匯編[C];2006年

7 魏維;;淺談學(xué)生科學(xué)傳播者的培養(yǎng)——以“浙江省科技館小達(dá)人”為例[A];科普惠民 責(zé)任與擔(dān)當(dāng)——中國科普理論與實踐探索——第二十屆全國科普理論研討會論文集[C];2013年

8 謝芳;;“3W+1H”教學(xué)模式在《計算機操作員》職業(yè)技能培訓(xùn)課上的應(yīng)用[A];中國職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎?wù)撐募ㄖ袃裕C];2013年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊道宇;課程效能生成的原理研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 張志剛;語文教育文化傳播研究[D];山東師范大學(xué);2011年

3 邱峰;遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)教育臨床技能培訓(xùn)模式與平臺研究[D];華東師范大學(xué);2011年

4 宋聯(lián)江;民族復(fù)興視域中的人民軍隊價值認(rèn)同史論[D];南京大學(xué);2011年

5 龐世俊;職業(yè)教育視域中的職業(yè)能力研究[D];天津大學(xué);2010年

6 黃迪皋;從外推走向內(nèi)生[D];湖南師范大學(xué);2011年

7 燕良軾;教學(xué)的生命視野研究[D];湖南師范大學(xué);2004年

8 李遐;新疆維吾爾族學(xué)生漢語介詞學(xué)習(xí)研究[D];華東師范大學(xué);2006年

9 駱秉全;美與和諧[D];湖南師范大學(xué);2007年

10 趙美娟;喬姆斯基的語言觀[D];上海外國語大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王華麗;初中生道德情感的理論分析及培養(yǎng)途徑研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 林麗;小學(xué)教師自我評價研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 王勇;高校思想政治教育主題網(wǎng)站可持續(xù)發(fā)展研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

4 吉云蘇;跨文化視角下訊息設(shè)計原理在政府網(wǎng)站中的應(yīng)用[D];上海外國語大學(xué);2010年

5 王婭軍;基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的本科生研究性學(xué)習(xí)研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

6 王楠;大學(xué)生求職信中誠信問題研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

7 韓桐;關(guān)于初三班主任職業(yè)壓力的調(diào)查分析及改善對策的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

8 康娜;小學(xué)低年級學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀及教育對策[D];遼寧師范大學(xué);2010年

9 沙清;新課標(biāo)背景下初中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

10 林海蘭;高中物理學(xué)習(xí)困難的成因分析及對策研究[D];蘇州大學(xué);2010年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張慶宗,吳喜艷;人本主義學(xué)習(xí)理論與多媒體外語教學(xué)[J];外語電化教學(xué);2003年02期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 楊萍;;試論電大英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的利用[J];山西廣播電視大學(xué)學(xué)報;2010年04期

2 徐金鴻;;淺談英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的路徑[J];教育理論與實踐;2011年21期

3 岑道權(quán);黃運兵;;淺析我國網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境的應(yīng)用[J];滄桑;2009年05期

4 解凌云;;中職英語教學(xué)中可融入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源[J];教育教學(xué)論壇;2011年31期

5 鐘麗霞;;淺談英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的整合[J];新課程(教師版);2007年09期

6 韋筠;;網(wǎng)絡(luò)資源對邊遠(yuǎn)地區(qū)初中英語教學(xué)的影響[J];廣西右江民族師專學(xué)報;2005年06期

7 劉建斐;趙俠;;淺談多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中職英語教學(xué)[J];太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報;2012年04期

8 柴樹虹;;網(wǎng)絡(luò)平臺與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J];思茅師范高等專科學(xué)校學(xué)報;2010年06期

9 祁姝一;;談高校英語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)[J];天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報;2012年12期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 王琳;;淺議中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)與應(yīng)用[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

2 趙偉春;余勤;劉文洪;朱振洪;陳京;吳昊;;《基因工程》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的問題探討[A];2012年浙江省醫(yī)學(xué)教育學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集[C];2012年

3 張銓;葉洪炳;潘娟;;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共建共享現(xiàn)狀及對策[A];基于信息技術(shù)的教學(xué)新模式研究[C];2006年

4 岳志剛;王東偉;孫勝民;金有為;;基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下體育教學(xué)資源的建設(shè)與共享[A];第九屆全國體育科學(xué)大會論文摘要匯編(4)[C];2011年

5 張蕾;;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源設(shè)計與建設(shè)的研究[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

6 蘇闐元;;以資源建設(shè)推進(jìn)教育信息化——新僑中學(xué)“現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用資源開發(fā)與建設(shè)”紀(jì)實[A];全國教育科研“十五”成果論文集(第五卷)[C];2005年

7 杜曉艷;;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源與有效開展高考生物課堂復(fù)習(xí)[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

8 袁毅樺;陳純馨;陳忻;李詠峰;何志鵬;;有機化學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源設(shè)計與建設(shè)的研究[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 湖北省巴東縣大支坪鎮(zhèn)中心學(xué)校 鄒新;不能過度依賴網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源[N];中國教育報;2013年

2 特約通訊員 王琳 徐文中 本報記者 凌浩;讓課堂教學(xué)更加充滿魅力[N];安慶日報;2011年

3 本報記者 汪蔚;誰在扼殺教學(xué)軟件?[N];中國計算機報;2007年

4 記者 袁曉金;推動教育信息化建設(shè)有序開展[N];潮州日報;2013年

5 記者 楊鵬;克州教育信息化建設(shè)步入快車道[N];克孜勒蘇報(漢);2014年

6 山東省萊州市第六中學(xué) 鄧耀春;實際教學(xué)中需要解決的問題[N];中國電腦教育報;2006年

7 翁玉剛;烏審教育傳喜訊自治區(qū)“三項”評比全市第一[N];鄂爾多斯日報;2008年

8 本報記者 高靚;微課能否打破高校封閉教學(xué)?[N];中國教育報;2014年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鄭靜雅;整合理念下高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)研究[D];河南大學(xué);2009年

2 張慧;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的組織與建設(shè)[D];西北大學(xué);2010年

3 杜漸;基于知識管理的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源管理研究與設(shè)計[D];北京交通大學(xué);2008年

4 蘇曉勇;高職院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)方法探討[D];江西師范大學(xué);2010年

5 楊麗麗;個性化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源系統(tǒng)的構(gòu)建研究[D];新疆師范大學(xué);2012年

6 曾程;高職院校立體化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)研究[D];遼寧師范大學(xué);2013年

7 梁山;中小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源滿意度研究[D];山東師范大學(xué);2010年

8 滕瀚;優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源在薄弱學(xué)校課堂教學(xué)運用中的問題與對策[D];西南師范大學(xué);2005年

9 李志文;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用[D];山東師范大學(xué);2003年

10 管佩磊;“物理專題研修”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺開發(fā)的策略研究[D];東北師范大學(xué);2008年



本文編號:573593

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