本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師對基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源質(zhì)量評價實證研究——基于198名評審專家的調(diào)查

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【摘要】：對數(shù)字化教學(xué)資源的質(zhì)量評價是資源使用的前提,直接影響到資源的使用效果�；趯|寧省13個市的198名資源評審專家的調(diào)查數(shù)據(jù),可以充分掌握中小學(xué)教師對基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源質(zhì)量的要求與評價情況。調(diào)查結(jié)果表明:基礎(chǔ)教育數(shù)字化優(yōu)質(zhì)資源數(shù)量不多,教師對教學(xué)課件類資源的需求仍然較大,教師對資源的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計的關(guān)注度較高,但是對資源規(guī)范及資源中的學(xué)習(xí)評價的關(guān)注較少;與技術(shù)性相比,對數(shù)字化資源藝術(shù)性的關(guān)注度較高�；谘芯拷Y(jié)果可以得出,對于資源開發(fā)者來說,選擇合適的資源類型,遵循一定的技術(shù)規(guī)范才能開發(fā)出適合基礎(chǔ)教育課程需求的優(yōu)質(zhì)資源;對于一線教師,應(yīng)加強自身的數(shù)字化意識,加強對資源規(guī)范性、技術(shù)性、學(xué)習(xí)過程評價等指標(biāo)的關(guān)注度,從而實現(xiàn)數(shù)字化資源的有效應(yīng)用。
【作者單位】： 沈陽師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;遼寧省電化教育館;
【關(guān)鍵詞】： 基礎(chǔ)教育 數(shù)字資源 質(zhì)量評價
【基金】：遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃基地課題“農(nóng)村教師終身學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系建設(shè)與應(yīng)用研究”(項目編號:JG12ZXY08) 遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃一般課題“國際教師信息技術(shù)能力建設(shè)機制與我省教師專業(yè)發(fā)展信息化整合趨勢的研究”(項目編號:JG13CB064)和“基于虛擬名師工作室的教師發(fā)展共同體研究”(項目編號:JG13CB094)階段成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言數(shù)字化教學(xué)資源是縮小教育鴻溝、推動教育公平的重要驅(qū)動力,在教育信息化發(fā)展過程中發(fā)揮著日益重要的作用�！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》(以下簡稱“規(guī)劃綱要”)中明確指出要“加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用”。面對種類繁雜、數(shù)目眾多的數(shù)字化教

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本文編號：557999