本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師對(duì)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)證研究——基于198名評(píng)審專家的調(diào)查

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【摘要】：對(duì)數(shù)字化教學(xué)資源的質(zhì)量評(píng)價(jià)是資源使用的前提,直接影響到資源的使用效果。基于對(duì)遼寧省13個(gè)市的198名資源評(píng)審專家的調(diào)查數(shù)據(jù),可以充分掌握中小學(xué)教師對(duì)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源質(zhì)量的要求與評(píng)價(jià)情況。調(diào)查結(jié)果表明:基礎(chǔ)教育數(shù)字化優(yōu)質(zhì)資源數(shù)量不多,教師對(duì)教學(xué)課件類資源的需求仍然較大,教師對(duì)資源的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)注度較高,但是對(duì)資源規(guī)范及資源中的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的關(guān)注較少;與技術(shù)性相比,對(duì)數(shù)字化資源藝術(shù)性的關(guān)注度較高�；谘芯拷Y(jié)果可以得出,對(duì)于資源開發(fā)者來說,選擇合適的資源類型,遵循一定的技術(shù)規(guī)范才能開發(fā)出適合基礎(chǔ)教育課程需求的優(yōu)質(zhì)資源;對(duì)于一線教師,應(yīng)加強(qiáng)自身的數(shù)字化意識(shí),加強(qiáng)對(duì)資源規(guī)范性、技術(shù)性、學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)等指標(biāo)的關(guān)注度,從而實(shí)現(xiàn)數(shù)字化資源的有效應(yīng)用。
【作者單位】： 沈陽師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;遼寧省電化教育館;
【關(guān)鍵詞】： 基礎(chǔ)教育 數(shù)字資源 質(zhì)量評(píng)價(jià)
【基金】：遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃基地課題“農(nóng)村教師終身學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系建設(shè)與應(yīng)用研究”(項(xiàng)目編號(hào):JG12ZXY08) 遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃一般課題“國際教師信息技術(shù)能力建設(shè)機(jī)制與我省教師專業(yè)發(fā)展信息化整合趨勢的研究”(項(xiàng)目編號(hào):JG13CB064)和“基于虛擬名師工作室的教師發(fā)展共同體研究”(項(xiàng)目編號(hào):JG13CB094)階段成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言數(shù)字化教學(xué)資源是縮小教育鴻溝、推動(dòng)教育公平的重要驅(qū)動(dòng)力,在教育信息化發(fā)展過程中發(fā)揮著日益重要的作用�！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》(以下簡稱“規(guī)劃綱要”)中明確指出要“加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用”。面對(duì)種類繁雜、數(shù)目眾多的數(shù)字化教

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本文編號(hào)：557999