本文關(guān)鍵詞：“聯(lián)校教育社科醫(yī)學(xué)研究論文獎(jiǎng)計(jì)劃”專欄

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【摘要】："聯(lián)校教育、社會(huì)科學(xué)、醫(yī)學(xué)研究論文獎(jiǎng)計(jì)劃"(簡稱為"聯(lián)校教社醫(yī)研究論文獎(jiǎng)計(jì)劃"),原名為"教育及社會(huì)科學(xué)應(yīng)用研究論文獎(jiǎng)計(jì)劃",該計(jì)劃于1994年,由香港中文大學(xué)和內(nèi)地十幾所院校共同合作創(chuàng)立。其宗旨為:提倡對西方教育及社會(huì)科學(xué)理論進(jìn)行跨文化比較研究,積極發(fā)展教育及社會(huì)科學(xué)理論的本土化學(xué)術(shù)方向;倡導(dǎo)教育及社會(huì)科學(xué)應(yīng)用研究的價(jià)值取向。這項(xiàng)計(jì)劃由兩岸三地一些大學(xué)的知名學(xué)者共同倡議發(fā)起,其中包括香港中文大學(xué)及美國密歇根大學(xué)杜祖貽教授、北京師范大學(xué)顧明遠(yuǎn)教授、北京大學(xué)汪永銓教授、華東師范大學(xué)瞿葆奎教授、東北師范大學(xué)黃啟昌教授以及香港中文大學(xué)劉述先教授等。他們發(fā)起這項(xiàng)計(jì)劃,是針對目前在教育及社會(huì)科學(xué)研究中機(jī)械套用西方理論和脫離教育實(shí)踐的現(xiàn)狀,謀求學(xué)術(shù)研究的改革。目前,已有北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、中國人民大學(xué)、清華大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院、廣州大學(xué)教育學(xué)院、中央民族大學(xué)、中央廣播電視大學(xué)、華僑大學(xué)、華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院等12所院校參與了該項(xiàng)計(jì)劃。本刊開辟專欄對論文獎(jiǎng)計(jì)劃的相關(guān)活動(dòng)及研究成果作連續(xù)介紹。有關(guān)該論文獎(jiǎng)計(jì)劃的詳細(xì)資訊,請查閱http://www.compe.cn的相應(yīng)專欄。
【關(guān)鍵詞】： 北京師范大學(xué) 課程評價(jià) 香港中文大學(xué) 學(xué)校變革 研究論文 社會(huì)科學(xué)理論 公平教育 計(jì)劃 公平觀 不確定性
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【正文快照】： ·華東師范大學(xué)·(獲獎(jiǎng)年度:2012年~2013年)[論文題目]學(xué)校變革中的沖突與觀念生成——一項(xiàng)教育人類學(xué)田野考察[作者]李云星(博士)[指導(dǎo)教師]李政濤教授[論文摘要]當(dāng)前教育改革中的核心問題之一,是理論(理念)與實(shí)踐(行為)的轉(zhuǎn)化生成問題。從教師角度來看,這是一個(gè)觀念生成的

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;“聯(lián)校教育、社科、醫(yī)學(xué)研究論文獎(jiǎng)計(jì)劃”2009年度頒獎(jiǎng)大會(huì)暨工作會(huì)議紀(jì)要[J];比較教育研究;2009年10期

2 ;“聯(lián)校教育、社會(huì)科學(xué)、醫(yī)學(xué)研究論文獎(jiǎng)計(jì)劃”專欄[J];比較教育研究;2010年08期

3 ;“聯(lián)校教育、社會(huì)科學(xué)、醫(yī)學(xué)研究論文獎(jiǎng)計(jì)劃”專欄[J];比較教育研究;2008年09期

4 ;“聯(lián)校教育、社會(huì)科學(xué)、醫(yī)學(xué)研究論文獎(jiǎng)計(jì)劃”專欄[J];比較教育研究;2008年07期

5 ;“聯(lián)校教育、社會(huì)科學(xué)、醫(yī)學(xué)研究論文獎(jiǎng)計(jì)劃”專欄[J];比較教育研究;2008年10期

6 ;“聯(lián)校教育、社會(huì)科學(xué)、醫(yī)學(xué)研究論文獎(jiǎng)計(jì)劃”專欄[J];比較教育研究;2009年03期

7 ;“聯(lián)校教育、社會(huì)科學(xué)、醫(yī)學(xué)研究論文獎(jiǎng)計(jì)劃”專欄[J];比較教育研究;2009年06期

8 ;“聯(lián)校教育、社會(huì)科學(xué)、醫(yī)學(xué)研究論文獎(jiǎng)計(jì)劃”專欄[J];比較教育研究;2010年01期

9 ;“聯(lián)校教育、社會(huì)科學(xué)、醫(yī)學(xué)研究論文獎(jiǎng)計(jì)劃”專欄[J];比較教育研究;2008年06期

10 ;“聯(lián)校教育、社會(huì)科學(xué)、醫(yī)學(xué)研究論文獎(jiǎng)計(jì)劃”專欄[J];比較教育研究;2010年02期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙霞;;基于學(xué)生主體的心理健康教育課程評價(jià)及反思[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第六屆學(xué)術(shù)研討會(huì)暨第二屆全國心理咨詢師大會(huì)論文集[C];2011年

2 唐燕;;結(jié)合學(xué)生繪畫——塑造學(xué)生的良好性格[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)第九屆全國學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2005年

3 潘愛珍;;關(guān)注教師心理健康 促進(jìn)師德發(fā)展[A];浙江省推廣發(fā)展健康促進(jìn)學(xué)校項(xiàng)目論文集[C];2005年

4 趙秀山;;楊秀峰同志在革命戰(zhàn)爭時(shí)期的教育實(shí)踐活動(dòng)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

5 黃濤;;鐘敬文先生的學(xué)校教育思想初探[A];紀(jì)念鐘敬文誕辰一百年座談會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2003年

6 ;已邀出席論壇的領(lǐng)導(dǎo)、專家[A];第五屆中國科學(xué)家教育家企業(yè)家論壇論文集[C];2006年

7 王道陽;高洪波;姚本先;;改革開放30年青少年心理健康研究現(xiàn)狀與展望[A];改革開放三十年與青少年和青少年工作發(fā)展研究報(bào)告——第四屆中國青少年發(fā)展論壇暨中國青少年研究會(huì)優(yōu)秀論文集（2008）[C];2008年

8 陸寧;;職業(yè)學(xué)校心理健康教育方法探究[A];全國德育教學(xué)研究會(huì)2007年年會(huì)論文集[C];2007年

9 聶振偉;;生命的禮贊是心理輔導(dǎo)專業(yè)人員的集結(jié)號角——512危機(jī)事件后“回家”計(jì)劃的實(shí)施與思考[A];北京高校心理素質(zhì)教育論文集[C];2009年

10 方蘋;;“紀(jì)念馬卡連柯誕辰一百周年學(xué)術(shù)研討會(huì)”紀(jì)實(shí)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本報(bào)見習(xí)記者 李全宏;讓農(nóng)村孩子享受公平教育[N];山西日報(bào);2005年

2 記者 唐志美;我市勝利教育工作穩(wěn)健發(fā)展[N];東營日報(bào);2006年

3 本報(bào)記者 李國敏;成就“公平教育”未來[N];科技日報(bào);2005年

4 記者　鄧小群;讓公平教育惠及每個(gè)家庭[N];深圳商報(bào);2006年

5 本報(bào)記者 屈芳 河南省教育科學(xué)研究所 周長春;站在同一起跑線[N];河南日報(bào);2005年

6 孫利華;讓更多孩子享受公平教育[N];洛陽日報(bào);2007年

7 鄒聲文;“教師是太陽下最光輝的職業(yè)”[N];人民日報(bào);2007年

8 張嵐;教育成本：家庭該承擔(dān)多少[N];中國改革報(bào);2007年

9 汕組人;我市55名校長赴京研修[N];汕頭日報(bào);2008年

10 特約記者 衛(wèi)明珠;城區(qū)教師農(nóng)村支教 農(nóng)村教師進(jìn)城鍛煉[N];運(yùn)城日報(bào);2005年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉志軍;發(fā)展性課程評價(jià)研究[D];華東師范大學(xué);2002年

2 楊小微;社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期學(xué)校變革的方法論初探[D];華東師范大學(xué);2002年

3 張紅霞;在變動(dòng)中尋求秩序[D];華東師范大學(xué);2009年

4 王星霞;學(xué)校發(fā)展變革研究[D];西北師范大學(xué);2007年

5 王勇鵬;應(yīng)得與公平[D];湖南師范大學(xué);2008年

6 李雁冰;質(zhì)性課程評價(jià)研究[D];華東師范大學(xué);2000年

7 張平;學(xué)校變革視野下校長領(lǐng)導(dǎo)力研究[D];華東師范大學(xué);2010年

8 徐書業(yè);變革的趨向：轉(zhuǎn)型期的學(xué)校文化生態(tài)研究[D];西南師范大學(xué);2003年

9 李春玲;理想的現(xiàn)實(shí)建構(gòu)：政府主導(dǎo)型學(xué)校變革研究[D];華東師范大學(xué);2007年

10 劉國艷;制度分析視野中的學(xué)校變革[D];山東師范大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張瑞;教師參與課程評價(jià)的研究[D];河南大學(xué);2008年

2 羅鑫;新中國成立以來課程評價(jià)歷史發(fā)展的研究[D];西南大學(xué);2011年

3 沈琪美;課程評價(jià)的研究模式與鑒賞模式之比較研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

4 任琳琳;學(xué)校變革的發(fā)生機(jī)制研究[D];東北師范大學(xué);2011年

5 馮莎;學(xué)校變革的阻力與策略研究[D];四川師范大學(xué);2011年

6 周琳琳;學(xué)校變革中教師阻力的實(shí)證研究[D];東北師范大學(xué);2013年

7 郭文輝;組織環(huán)境視角下的學(xué)校變革能力研究[D];浙江師范大學(xué);2013年

8 王子平;教育技術(shù)支持下的學(xué)校系統(tǒng)整體變革[D];河北大學(xué);2010年

9 馬菁菁;學(xué)校組織變革的理論與實(shí)踐研究[D];福建師范大學(xué);2008年

10 曾祥霖;學(xué)校知識管理研究[D];華東師范大學(xué);2006年

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本文編號：557431