本文關(guān)鍵詞：教師職業(yè)成熟度研究述評

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【摘要】：教師職業(yè)成熟度在我國研究起步較晚,但發(fā)展非�？�,現(xiàn)在受到越來越多研究者的關(guān)注。學(xué)者的研究主要包括教師職業(yè)成熟度的概念、測量、發(fā)展階段,以及其他相關(guān)研究等。通過對目前研究的梳理評述,希望呈現(xiàn)目前教師職業(yè)成熟度發(fā)展的面貌,同時也為規(guī)劃我國教師職業(yè)生涯發(fā)展、制定教師職業(yè)成熟繼續(xù)教育制度以及設(shè)計(jì)各種有利于教師成長的活動提供理論參考。
【作者單位】： 沈陽師范大學(xué)學(xué)前與初等教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師職業(yè)成熟度 教學(xué)能力 教師教育
【基金】：遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度一般課題“幼兒園骨干教師專業(yè)成長路徑及培養(yǎng)模式研究”(JG13CB081)
【分類號】：G451
【正文快照】： 知識經(jīng)濟(jì)時代日益發(fā)展,國際競爭也日益激烈,人才成為各國競爭力的關(guān)鍵性因素。教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位,而教師教育在教育事業(yè)中處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍成為各國教育研究永恒的主題。對教師培養(yǎng)和提高的實(shí)質(zhì)就是促進(jìn)教師職業(yè)成熟的過程。本文

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本文編號：546923