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基于Android平臺的小學生英語單詞記憶教育游戲的設計與開發(fā)

發(fā)布時間:2017-07-13 21:05

  本文關鍵詞:基于Android平臺的小學生英語單詞記憶教育游戲的設計與開發(fā)


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【摘要】:隨著計算機和互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,帶動了新興產(chǎn)業(yè)教育游戲的穩(wěn)步向前發(fā)展。教育游戲以其獨有的魅力迅速在教育領域占據(jù)了一席之地,并繼續(xù)凸顯出其巨大的發(fā)展?jié)摿。與此同時,隨著我國綜合實力的提高,對教育的投入也不斷增多,對教育的研究也從各個方面不斷深入。在小學生英語學科教學上,小學生英語單詞學習也成為了許多人關注的焦點,國內(nèi)的學科教育者希望通過一些方式,找到適合小學生學習英語單詞的方法。在看到了游戲的教育價值之后,他們希望通過游戲的方式,改善目前小學生在記憶英語單詞方面上存在的問題,培養(yǎng)他們的英語單詞學習能力,提高英語詞匯教學質(zhì)量,真正做到寓教于樂。 另一方面,隨著近幾年移動設備的興起,以及遠程教育的發(fā)展,人們對移動教育、移動學習的關注度越來越高。人們希望通過這種新興的設備,滿足人們對泛在學習、終身學習的需要,能夠不斷提高他們自身的知識水平和能力,尤其近幾年移動智能設備的流行,,移動教育也隨之流行起來。將教育游戲與移動教育結合起來,開發(fā)適合現(xiàn)在流行的移動智能設備的教育游戲,這樣既發(fā)揮了教育游戲的優(yōu)點,又滿足了移動教育的需要。 本課題在研究國內(nèi)外教育游戲與移動教育理論和實踐的基礎上,以教育游戲為研究重點,分析了教育游戲和移動學習的相關理論,指出了目前小學生記憶英語單詞所面臨的一些問題。針對這些問題,利用教育游戲和移動教育的相關理論,提出了關于游戲設計和開發(fā)的一些建議和想法。隨后從教學設計和系統(tǒng)設計的兩個方面進行游戲的設計,教學設計包括需求分析、學習內(nèi)容、目標以及學習者分析,系統(tǒng)設計包括框架和軟件模型的設計以及任務、界面、角色、規(guī)則的設計等。以人教版小學英語教材中的英語單詞為內(nèi)容,設計一款基于Android系統(tǒng)的教育游戲,希望能夠解決小學生記憶英語單詞面臨的一些問題,也希望為以后基于Android平臺的教育游戲設計提供一些參考和幫助。
【關鍵詞】:Android平臺 小學生 英語單詞記憶 教育游戲
【學位授予單位】:河北大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2014
【分類號】:G623.31;G434
【目錄】:
  • 摘要5-6
  • Abstract6-10
  • 第1章 緒論10-18
  • 1.1 研究背景10-12
  • 1.2 研究意義12
  • 1.3 研究現(xiàn)狀12-16
  • 1.3.1 國外研究現(xiàn)狀12-14
  • 1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀14-16
  • 1.4 研究內(nèi)容與方法16-18
  • 1.4.1 研究內(nèi)容16
  • 1.4.2 研究方法16-18
  • 第2章 基本概念界定和理論基礎18-30
  • 2.1 關于教育游戲18-22
  • 2.1.1 教育游戲的定義18-19
  • 2.1.2 教育游戲的特點19-21
  • 2.1.3 教育游戲的分類21-22
  • 2.2 移動學習簡介22-25
  • 2.2.1 移動學習的含義22-23
  • 2.2.2 移動學習的特點23-25
  • 2.3 小學生英語單詞記憶教育游戲設計的理論基礎25-28
  • 2.3.1 游戲化學習理論25-26
  • 2.3.2 沉浸理論26-27
  • 2.3.3 多元智能理論27-28
  • 2.4 教育游戲?qū)πW生英語單詞記憶的積極意義28-30
  • 第3章 基于 Android 平臺的小學生英語單詞記憶教育游戲的教學設計30-45
  • 3.1 基于 Android 平臺的小學生英語單詞記憶教育游戲教學設計過程分析30-39
  • 3.1.1 需求分析31-33
  • 3.1.2 學習者分析33-36
  • 3.1.3 學習目標分析36-38
  • 3.1.4 學習內(nèi)容分析38-39
  • 3.2 基于 Android 平臺的小學生英語單詞記憶教育游戲要素分析39-45
  • 3.2.1 游戲的總體分析39-41
  • 3.2.2 游戲的具體要素分析41-45
  • 第4章 基于 Android 平臺的小學生英語單詞記憶教育游戲的系統(tǒng)設計與實現(xiàn)45-62
  • 4.1 系統(tǒng)設計45-54
  • 4.1.1 游戲的軟件設計模型45-47
  • 4.1.2 游戲系統(tǒng)的總體設計47-48
  • 4.1.3 游戲界面設計48-52
  • 4.1.4 游戲角色設計52-53
  • 4.1.5 游戲任務及獎懲設計53
  • 4.1.6 游戲交互設計53-54
  • 4.2 實現(xiàn)階段54-62
  • 4.2.1 Android 平臺簡介54-56
  • 4.2.2 Android 開發(fā)環(huán)境的配置56
  • 4.2.3 游戲模塊總體實現(xiàn)56-60
  • 4.2.4 游戲測試與修改60-62
  • 第5章 總結與展望62-64
  • 5.1 研究總結62
  • 5.2 研究的不足之處62-63
  • 5.3 未來的研究展望63-64
  • 參考文獻64-66
  • 附錄66-69
  • 致謝69-70
  • 攻讀學位期間取得的科研成果70

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 呂森林;教育游戲產(chǎn)業(yè)研究報告[J];中國遠程教育;2004年22期

2 劉金梅;;合作學習方法與英語課程標準的實施[J];教學與管理;2006年21期

3 陳小峰;彭飛;;基于Flash小學英語詞匯學習教育游戲的研究與實踐[J];中國教育信息化;2009年20期

4 韓露;;教育游戲的教學設計初探[J];中國教育信息化;2010年22期

5 刁秀麗;陳興孟;周廣華;;從多元智能視角看教育游戲[J];軟件導刊(教育技術);2008年01期

6 朱惠娟;;教育游戲的國內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀及其啟示[J];軟件導刊(教育技術);2008年03期

7 周永強;王忠華;;虛擬現(xiàn)實技術(VR)及其對教育網(wǎng)絡游戲的影響[J];軟件導刊;2008年09期

8 胡通海;;移動學習的定義、特征和結構[J];軟件導刊;2010年07期

9 隋清江,張艷萍,張進寶;移動教育:國內(nèi)外實踐研究綜述[J];教育探索;2004年08期

10 唐維敏;;游戲化學習社區(qū)中協(xié)作關卡的設計與開發(fā)[J];現(xiàn)代遠程教育研究;2007年03期



本文編號:538363

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