本文關(guān)鍵詞：21世紀(jì)以來美國(guó)教師教育研究——基于2000—2011年JTE的可視化分析

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【摘要】：21世紀(jì)以來美國(guó)教師教育研究主題形成了三大聚類一核心的狀態(tài)。第一大類是以教師知識(shí)和信念、教師教育理論、合作以及行動(dòng)研究為基礎(chǔ)的教育改革研究;第二大類是以城市教師教育、數(shù)學(xué)教育、教師學(xué)習(xí)以及指導(dǎo)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展研究;第三大類則由三個(gè)小聚類構(gòu)成,而三個(gè)小聚類又分別以教師質(zhì)量研究、多樣性研究和教師培養(yǎng)研究為中心。美國(guó)存在著一支研究教師教育的龐大群體,但是高產(chǎn)作者之間的合作度并不高,沒有形成聯(lián)系緊密的大型作者團(tuán)。相反,高產(chǎn)作者所在機(jī)構(gòu)的地理位置分布卻相對(duì)比較集中,主要沿美國(guó)的東西海岸及五大湖分布。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 美國(guó)教師教育研究 教師教育研究雜志(JTE) 共現(xiàn)分析 研究主題 作者群分析
【分類號(hào)】：G571.2
【正文快照】： 一、引言1.研究背景美國(guó)教師教育的發(fā)展得益于其扎實(shí)有效的教師教育研究。正如《教師教育雜志》(Journal of Teach-er Education,以下簡(jiǎn)稱JTE)特約評(píng)論員瑪里琳所言:“雖然教師教育史與教育研究史始終是交叉并行的,但是研究從未像現(xiàn)在這樣受到重視�！盵1]美國(guó)擁有豐富的教師教

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：532016