本文關(guān)鍵詞：教師績效工資政策的價值分析

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【摘要】：教師績效工資政策作為新時期的教師工資政策,與現(xiàn)時的社會環(huán)境、教育環(huán)境有很強的關(guān)聯(lián)性。教師績效工資政策的出臺,是以人為本、效率優(yōu)先的思想在教育領(lǐng)域的體現(xiàn)。教師績效工資政策目標是維持教師隊伍的穩(wěn)定,激勵教師的教學熱情,最終達到提高中國教育質(zhì)量的目標。 教師績效工資政策理念中的倫理學矛盾和實施過程中缺乏民主以及教師績效考核標準的缺失造成了教師績效工資實施中的種種問題。教師績效工資的價值的實現(xiàn),依賴于政策價值觀念的糾正、考核標準的完善、以及加強政策民主參與的程度。 教師績效工資政策作為新時期的教師工資政策,是現(xiàn)階段的政策產(chǎn)物。教師工資政策隨時代而變遷。根據(jù)時代制定政策是我國政策科學應(yīng)該遵守的方向。
【關(guān)鍵詞】：教師績效工資政策 價值取向 軟性標準 民主監(jiān)督
【學位授予單位】：首都師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G451
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 第一章 引言7-17
• 一、問題的提出7-8
• 二、研究意義8-9
• (一) 理論意義8
• (二) 實踐意義8-9
• 三、文獻綜述9-15
• 四、研究思路15
• 五、本研究的創(chuàng)新之處15
• 六、概念界定15-16
• 七、研究方法16-17
• 第二章 教師績效工資政策的價值分析17-29
• 一、教師績效工資政策的價值選擇17-23
• (一) 教師績效工資政策的背景17-20
• (二) 教師績效工資政策的價值目標20-22
• (三) 教師績效工資政策的價值取向22-23
• 二、教師績效工資政策的合法性分析23-26
• (一) 形式合法性分析23-24
• (二) 實質(zhì)合法性分析24-25
• (三) 制定主體合法性25
• (四) 實施主體合法性25-26
• 三、教師績效工資政策的有效性分析26-29
• (一) 指導意見的配套,增強了政策的可行性26-27
• (二) 政策政府層面的推廣,增強了政策的可行性27
• (三) 中央財政與地方財政協(xié)作,保證教師績效工資發(fā)放27-29
• 第三章 教師績效工資政策的價值偏差29-34
• 一、教師績效工資政策倫理學思想方法的缺陷29-32
• (一) 教師績效工資政策的倫理學思想方法29
• (二) 教師績效工資政策中倫理學思想方法的缺陷29-31
• (三) 教師績效工資政策的倫理環(huán)境營造31-32
• 二、教師績效工資政策執(zhí)行中的價值偏差32-34
• (一) 學校領(lǐng)導者與一線教師的矛盾造成的政策價值缺失32-33
• (二) 軟性工作考核標準缺乏致使政策價值難以實現(xiàn)33-34
• 第四章 教師績效工資政策價值的重構(gòu)34-41
• 一、更新政策制定理念,確保政策理論價值完整34
• 二、完善工作考核標準,體現(xiàn)政策價值目標34-38
• 三、提高教師績效工資政策的民主參與度,保證政策價值主體利益38-39
• 四、建立健全績效工資督導體系,為政策價值實現(xiàn)提供保障39-41
• 結(jié)語41-42
• 參考文獻42-44
• 附錄44-47
• 致謝47

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本文編號：525835