本文關(guān)鍵詞：香港差異性教學(xué):為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多元的學(xué)習(xí)環(huán)境

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【摘要】：正在教學(xué)中如何基于學(xué)生差異實(shí)施分層教學(xué),是教師們一直思考和探索的問題。筆者有幸赴港一年,深入香港教學(xué)一線,參加教學(xué)指導(dǎo)與交流活動(dòng)。筆者發(fā)現(xiàn),香港學(xué)校與教師在分層教學(xué)、協(xié)同教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等方面,不斷探索適于學(xué)生學(xué)習(xí)差異的教學(xué)方式,其經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。
【作者單位】： 浙江寧波市江北區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 差異性教學(xué);教學(xué)效果;形成性評(píng)估;教學(xué)指導(dǎo);中文教師;練習(xí)設(shè)計(jì);課程設(shè)置;中文教學(xué);測驗(yàn)分?jǐn)?shù);達(dá)標(biāo)要求;
【分類號(hào)】：G424
【正文快照】： 教學(xué)中如何基于學(xué)生差異實(shí)施分層教學(xué),是想的教學(xué)效果。其教學(xué)特點(diǎn)是:低起點(diǎn)、小步子、重反在教師們一直思考和探索的問題。筆者有幸赴饋、勤訂正。其教學(xué)過程如下(見圖1):港一年,深入香港教學(xué)一線,參加教學(xué)指導(dǎo)與調(diào)試教學(xué)對(duì)教師教學(xué)設(shè)計(jì)的要求極高:首先,教學(xué)交流活動(dòng)。筆者發(fā)

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本文編號(hào)：520010