本文關(guān)鍵詞：課堂中如何把握教師與學生的互動關(guān)系——基于學生比較與敏感度的視角

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【摘要】：教師在授課過程中與學生的良好互動會對學生的課堂表現(xiàn)和學習效率起著至關(guān)重要的影響。本文從學生比較與敏感度的視角出發(fā),探討教師態(tài)度如何通過影響學生的感知進而影響學生的學習表現(xiàn)和學習效果,并建議教師在課堂上應該采用單獨評估模式而非聯(lián)合評估模式,從而能更多地引導學生看到自己的長處,對學生的學習將起到更大的鼓勵作用。
【作者單位】： 西南交通大學(九里校區(qū))經(jīng)濟管理學院;
【關(guān)鍵詞】： 課堂互動 敏感度 公平感 單獨評估模式 聯(lián)合評估模式
【分類號】：G424
【正文快照】： 一、引言課堂互動是教學過程中教師與學生最重要的一項課堂內(nèi)容,它通常包括教師引發(fā)誘導行為、學生反應以及教師根據(jù)學生回應予以評價。Ellis(1984)將課堂互動劃分了五種類型:以方法為目的的互動、以信息為目的的互動、以活動為目的的互動、以系統(tǒng)框架為目的的互動、以社會為

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