本文關(guān)鍵詞：孔子道德教育思想及其當(dāng)代價(jià)值

  更多相關(guān)文章： 孔子 道德教育思想 當(dāng)代價(jià)值

【摘要】：孔子是我國(guó)歷史上著名的思想家、教育家，是萬(wàn)世敬仰和楷模的一代宗師�？鬃釉谥袊�(guó)歷史上第一次系統(tǒng)地建構(gòu)了中國(guó)傳統(tǒng)道德教育理論體系,開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)古代傳統(tǒng)道德教育的先河。認(rèn)真研究孔子道德教育思想，深入發(fā)掘蘊(yùn)含其中的合理成分，吸取精華，去其糟粕，充分挖掘其精華部分所蘊(yùn)涵的當(dāng)代價(jià)值，并從中找出傳統(tǒng)與現(xiàn)代的契合點(diǎn),做好孔子道德教育思想的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)換，使其更好地為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀服務(wù)，更好地為推進(jìn)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)服務(wù)，更好地為改善和提升當(dāng)代學(xué)校道德教育服務(wù)。 《論語(yǔ)》在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期成書(shū)，書(shū)中詳細(xì)記錄了孔子和其弟子言行，，是目前我們研究孔子道德教育思想最基本，最重要的參考文獻(xiàn)。本文的研究以《論語(yǔ)》為文本基礎(chǔ)，同時(shí)收集閱讀大量有關(guān)孔子的研究文獻(xiàn)，對(duì)孔子道德教育思想進(jìn)行深入細(xì)致的分析研究，發(fā)掘孔子道德教育思想精髓。本文認(rèn)為孔子的道德教育思想是一個(gè)以培養(yǎng)“君子”為道德教育的終極目標(biāo)，以“仁”為道德教育的核心內(nèi)容,以“知情意行”相統(tǒng)一為道德教育的路徑，包含一系列具體道德規(guī)范、道德教育原則和方法的完整的、系統(tǒng)的理論體系。在此基礎(chǔ)上，對(duì)孔子道德教育思想進(jìn)行理性評(píng)析，并積極思考實(shí)現(xiàn)孔子道德教育思想現(xiàn)代性轉(zhuǎn)換的有效途徑。
【關(guān)鍵詞】：孔子 道德教育思想 當(dāng)代價(jià)值
【學(xué)位授予單位】：鄭州輕工業(yè)學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：G41
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 引言9-16
• 一、 選題背景和研究意義9-10
• （一） 選題背景9-10
• （二） 研究意義10
• 二、 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-14
• （一） 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀10-13
• （二） 國(guó)外研究現(xiàn)狀13-14
• 三、 研究思路、研究方法和創(chuàng)新之處14-16
• （一） 研究思路14-15
• （二） 研究方法15
• （三） 創(chuàng)新之處15-16
• 第二章 孔子道德教育思想體系16-40
• 一、 孔子道德教育思想的形成16-22
• （一） 孔子道德教育思想的形成背景16-20
• （二） 孔子道德教育思想的形成過(guò)程20-22
• 二、 孔子道德教育的目標(biāo)22-23
• （一） 以培養(yǎng)“君子”為目標(biāo)22
• （二） “君子”理想人格的塑造22-23
• 三、 孔子道德教育的核心內(nèi)容23-28
• （一） “仁”為核心內(nèi)容23-24
• （二） “仁”的基本內(nèi)涵24-26
• （三） “仁”的實(shí)現(xiàn)途徑26-28
• 四、 孔子道德教育的路徑28-30
• （一） 重“知”、養(yǎng)“情”、堅(jiān)“意”、持“行”28-29
• （二） “知”、“情”、“意”、“行”的辯證統(tǒng)一29-30
• 五、 孔子道德教育的原則30-34
• （一） 有教無(wú)類(lèi)，因材施教30-32
• （二） 以身作則，身體力行32-33
• （三） 啟發(fā)誘導(dǎo)，循序漸進(jìn)33-34
• 六、 孔子道德教育的方法34-40
• （一） 博學(xué)于文，約之以禮34-35
• （二） 學(xué)思并重，知行合一35-37
• （三） 立志有恒，自強(qiáng)不息37-38
• （四） 自省自訟，改過(guò)遷善38-40
• 第三章 孔子道德教育思想評(píng)析40-48
• 一、 孔子道德教育思想的歷史貢獻(xiàn)40-42
• （一） 是中華民族道德教育理論的重要來(lái)源40-41
• （二） 是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要奠基41
• （三） 開(kāi)創(chuàng)了中華民族道德教育實(shí)踐的先河41-42
• 二、 孔子道德教育思想的局限性42-44
• （一） 維護(hù)森嚴(yán)的封建等級(jí)制度42-43
• （二） 具有一定的保守性落后性43-44
• （三） 歧視農(nóng)業(yè)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民44
• 三、 孔子道德教育思想的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)換44-48
• （一） 原則：取其精華、去其糟粕、古為今用、推陳出新45
• （二） 依據(jù)：中國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的客觀實(shí)際45-46
• （三） 基點(diǎn)：具有普遍人類(lèi)價(jià)值的觀念和精神的轉(zhuǎn)換46-48
• 第四章 孔子道德教育思想的當(dāng)代價(jià)值48-59
• 一、 對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值48-52
• （一） “為政以德”，推進(jìn)國(guó)家富強(qiáng)、民主、文明、和諧48-50
• （二） “君子之仕”，推進(jìn)社會(huì)自由、平等、公正、法治50-51
• （三） “泛愛(ài)親仁”，促進(jìn)個(gè)人愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善51-52
• 二、 對(duì)推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的價(jià)值52-55
• （一） 通過(guò)“克己修身”，實(shí)現(xiàn)人與自身的和諧53-54
• （二） 通過(guò)“孝悌忠恕”，實(shí)現(xiàn)人與人間的和諧54
• （三） 通過(guò)“天人合一”，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧54-55
• 三、 對(duì)提升當(dāng)代學(xué)校道德教育的價(jià)值55-59
• （一） “導(dǎo)之以德”，夯實(shí)道德教育的首要地位56
• （二） “為仁由己”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的道德主體地位56-57
• （三） “因材施教”，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體身心差異57-58
• （四） “知行合一”，提高道德教育的實(shí)際效應(yīng)58-59
• 結(jié)論與展望59-60
• 致謝60-61
• 參考文獻(xiàn)61-64
• 附錄 1 攻讀碩士期間發(fā)表論文目錄64-65
• 附錄 2 攻讀碩士學(xué)位期間獲得科研鑒定成果65

  本文關(guān)鍵詞：孔子道德教育思想及其當(dāng)代價(jià)值

  更多相關(guān)文章： 孔子 道德教育思想 當(dāng)代價(jià)值

本文編號(hào)：511392