本文關(guān)鍵詞：基于電子白板和超級畫板結(jié)合應(yīng)用的初中數(shù)學教學設(shè)計案例研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著數(shù)學新課程改革在教學中落實，課堂教學中對信息技術(shù)的熟練使用程度越發(fā)成為衡量數(shù)學教師素質(zhì)的一項指標。在初中數(shù)學教學中，交互電子白板和超級畫板已經(jīng)成為數(shù)學教師組織教學的常用輔助工具，可見數(shù)學課堂教學正走向與信息技術(shù)相結(jié)合的道路。但如何恰當結(jié)合教學軟件優(yōu)化初中數(shù)學課堂教學，進而完善初中數(shù)學教學設(shè)計，這成為信息技術(shù)如何在初中數(shù)學教育發(fā)揮價值的重點研究問題。隨著課改和技術(shù)的發(fā)展，交互電子白板和超級畫板被越來越多的初中數(shù)學教師熟知，但是對它們的使用還存在很多問題。 交互電子白板作為一種各學科都能使用的普適技術(shù)，它的基本功能缺少學科的專業(yè)、深入性。而超級畫板是受到廣大一線教師青睞的數(shù)學教育技術(shù)，具有學科專業(yè)性。筆者在查閱大量文獻和初中數(shù)學案例分析的基礎(chǔ)下，，發(fā)現(xiàn)在白板界面中結(jié)合超級畫板軟件進行教學設(shè)計,能更好地為學數(shù)學教學服務(wù),解決白板基本功能中欠缺的數(shù)學學科性的問題。 在信息技術(shù)與數(shù)學學科相結(jié)合的理論指導(dǎo)下，筆者進行教學設(shè)計案例分析。同時，結(jié)合初中數(shù)學學科的特點，在教學過程中適當結(jié)合白板和超級畫板進行初中數(shù)學教學設(shè)計。從教師信息技術(shù)、教材的學習要求和利用信息技術(shù)的交互性組織教學方面提出一般規(guī)律和一些教學策略的建議，希望為一線的教師提供理論依據(jù)和參考，促進初中數(shù)學教學走上信息化的道路。
【關(guān)鍵詞】：交互電子白板 超級畫板 初中數(shù)學 教學設(shè)計
【學位授予單位】：魯東大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G633.6;G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 目錄8-10
• 第一章 前言10-13
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究現(xiàn)狀11-13
• 1.3 研究方法及過程13
• 第二章 文獻綜述13-17
• 2.1 交互電子白板13-15
• 2.1.1 交互電子白板的主要功能13-14
• 2.1.2 交互電子白板在教學中的利弊14-15
• 2.2 超級畫板15-16
• 2.2.1 超級畫板主要功能15
• 2.2.2 超級畫板在數(shù)學教學應(yīng)用中的利弊15-16
• 2.3 初中數(shù)學新課標的要求16
• 2.4 教學設(shè)計16-17
• 第三章 基于電子白板和超級畫板結(jié)合應(yīng)用的初中數(shù)學教學設(shè)計的案例分析17-21
• 3.1 案例設(shè)計分析17-20
• 3.1.1 案例一《勾股定理》17-18
• 3.1.2 案例二《圓與圓的位置關(guān)系》18-19
• 3.1.3 案例三《二次函數(shù)》19-20
• 3.2 教學系統(tǒng)設(shè)計20-21
• 3.2.1 教學內(nèi)容的處理20-21
• 3.2.2 教學方法、模式、策略的選擇與運用21
• 3.2.3 教學媒體、材料的選擇與運用21
• 第四章 三個教學設(shè)計案例21-33
• 4.1 勾股定理21-27
• 4.2 圓與圓的位置關(guān)系27-30
• 4.3 二次函數(shù)y=ax~230-33
• 第五章 結(jié)語33-36
• 參考文獻36-38
• 致謝38

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：基于電子白板和超級畫板結(jié)合應(yīng)用的初中數(shù)學教學設(shè)計案例研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：509138