本文關鍵詞：社會經濟地位的測量指標及合成方法，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：社會經濟地位通過影響學生資源獲得從而影響學生發(fā)展。社會經濟地位的表征和測量更為復雜。盡管現(xiàn)在已經發(fā)展很多測量指標,然而社會經濟地位隨地域、文化和時代的不一樣而出現(xiàn)不同的表征。本文對社會經濟地位的三個方面——金融資本、人力資本和社會資本的測量指標及并合成方法進行梳理,結果發(fā)現(xiàn)當前教育與心理科學中常用的社會經濟地位指標很少或幾乎沒有考慮中國的地區(qū)差異更無考慮中國的社會文化;其次,社會經濟地位的合成沒有考慮社會經濟地位的區(qū)域差別。最后,我們建議在教育與心理學的研究中,中國社會經濟地位的測量指標應包含權力、部門以及社會歧視等因素;社會經濟地位的指標合成方法應考慮地域以及文化上的差異。
【作者單位】： 華東師范大學課程與教學研究所;
【關鍵詞】： 社會經濟地位 測量指標 合成方法
【基金】：教育部人文社會科學重點研究基地“十二五”重大項目(項目編號:11JJD880030)資助
【分類號】：G40-05
【正文快照】： 社會經濟地位(Family Socioeconomic Status,SES)是兒童和青少年發(fā)展領域的核心概念。社會經濟地位影響學生發(fā)展的基本理論假設為不同社會經濟地位的兒童獲得的資源(經濟資源、人力資源、以及社會資源)不一樣,社會經濟地位低的兒童由于無法獲得同等資源而可能造成發(fā)展上的缺陷

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本文編號：477937