本文關(guān)鍵詞：教師德性的缺失與重塑研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在社會轉(zhuǎn)型及教育改革不斷深化的過程中，如何養(yǎng)成教師道德既是師資隊伍建設(shè)的關(guān)鍵，也是社會關(guān)注的現(xiàn)實問題。教師道德不僅需要教師職業(yè)道德制度加以制約、規(guī)范，更需要教師主體的道德自律，將道德規(guī)范內(nèi)化為教師的道德品質(zhì)，養(yǎng)成教師德性。我國教師道德現(xiàn)狀在整體上看是好的，并朝著健康、正確的方向發(fā)展。但不可否認，在當今教師隊伍的質(zhì)量方面仍存在著令社會不能滿意的問題，尤以教師道德水平平庸及教師道德行為失范為突出。教師道德問題的關(guān)鍵在于教師缺少道德自律，教師不能將外在的規(guī)范自覺轉(zhuǎn)化為持之以恒的道德品質(zhì)與道德行為，究其主要的深層次原因就是教師應(yīng)有“德性”的缺失。因此，教師隊伍建設(shè)首先就是教師道德建設(shè)，而教師道德建設(shè)的關(guān)鍵就在于教師德性的養(yǎng)成與重塑。 本文以“教師德性”為論證的核心，第一部分在理論上詳細地梳理了“德性”的概念，提煉了“德性”的特征，闡述了德性與德行的關(guān)系,在此基礎(chǔ)上明確了教師德性的含義，進一步研究教師德性的結(jié)構(gòu)，澄清與教師德性相似的概念。第二部分著重地論述教師德性的價值與意義，闡述教師德性養(yǎng)成與重塑的理論依據(jù)和必要性。第三部分從教師的教育理性、道德情感、道德意志三個較深層面分析了教師德性缺失的表現(xiàn)，并用理論與現(xiàn)實結(jié)合的方法探究德性缺失的根本原因。第四部分針對教師德性缺失的原因，從教師德性主體、學(xué)校管理制度、社會評價三個主要層面重點論述教師德性重塑與養(yǎng)成對策，為更好地解決教師德性的現(xiàn)實困境提供理論指導(dǎo)和可行路徑，從而提高教師的道德素質(zhì)，促進教師隊伍質(zhì)量的提高和健康發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：德性 教師德性 德性缺失 德性重塑
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G451.6
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 引言10-16
• （一） 選題意義10-12
• 1. 現(xiàn)實之域10-11
• 2. 理論之維11
• 3. 理想與現(xiàn)實之爭11-12
• （二） 國內(nèi)外研究綜述12-14
• （三） 研究思路和方法14-15
• 1. 研究思路14-15
• 2. 研究方法15
• （四） 研究的目的15-16
• 一、 德性與教師德性16-24
• （一） 德性16-19
• 1．德性的含義16-17
• 2．德性的特征17-18
• 3．德性與德行18-19
• （二） 教師德性19-24
• 1．教師德性的概念19-20
• 2．教師德性的結(jié)構(gòu)20-21
• 3. 教師德性的澄明21-24
• 二、 教師德性的價值及意義24-29
• （一） 教師德性的價值24-26
• 1．教師德性的內(nèi)在價值24-25
• 2．教師德性的外在價值25-26
• （二） 教師德性的意義26-29
• 1. 教師職業(yè)特性要求教師德性26
• 2．教師專業(yè)發(fā)展需要教師德性26-27
• 3．教師道德現(xiàn)狀呼喚教師德性27-29
• 三、 教師德性缺失的表現(xiàn)及歸因29-34
• （一） 教師德性缺失的表現(xiàn)29-31
• 1. 教師教育理性的淪落29
• 2. 教師道德情感的衰竭29-30
• 3．教師道德意志的薄弱30-31
• （二） 教師德性缺失的原因31-34
• 1．教師信念的缺失31-32
• 2．管理制度缺乏人文關(guān)懷32
• 3．社會多元價值觀念的沖擊32-34
• 四、 當代教師德性的重塑34-42
• （一） 加強教師德性主體的建設(shè)34-36
• 1．教師自身要注重修德養(yǎng)性34-35
• 2. 教師要在反思中完善德性35
• 3. 教師在實踐中提升德性境界35-36
• （二） 教師管理制度要人本化36-39
• 1. 教師的規(guī)范制定要科學(xué)合理36-37
• 2. 管理制度在操作中應(yīng)富有彈性37-38
• 3. 學(xué)校要營造良好的德性養(yǎng)成氛圍38-39
• （三） 社會要倡導(dǎo)正確的教師觀39-42
• 1. 合理的看待教師職業(yè)39
• 2. 引導(dǎo)正確的教師德性觀39-40
• 3. 切實提高教師的社會地位40-42
• 結(jié)語42-43
• 參考文獻43-44
• 致謝44-45
• 攻讀碩士學(xué)位期間論文發(fā)表情況45-46

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：477624