本文關(guān)鍵詞：從代課教師到“新代課”教師:對于農(nóng)村教師問題的回顧與思考，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,關(guān)鍵在于提高農(nóng)村學(xué)校教師的素質(zhì)。在我國獨特的國情下,農(nóng)村學(xué)校始終處于師資隊伍建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié),成為制約農(nóng)村教育質(zhì)量的重要因素。在系統(tǒng)地梳理與回顧我國農(nóng)村民辦教師和代課教師問題的基礎(chǔ)上,描述了當前"特崗計劃"的緣起與現(xiàn)狀以及當前的"新代課"教師問題,分析了問題的根源并提出解決問題的基本思路,旨在反思當前的一系列農(nóng)村教師政策,為相關(guān)政策的制定提供參考。
【作者單位】： 中國農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與發(fā)展學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村教育 農(nóng)村教師 代課教師 特崗教師
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費專項課題“農(nóng)村教育專題研究”[2012QT028]
【分類號】：G521
【正文快照】： 中國的基礎(chǔ)教育已經(jīng)由“基本普及”轉(zhuǎn)向“均衡發(fā)展”,其中最為重要標志就是提出城鄉(xiāng)教育“均衡發(fā)展”,實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育“均衡發(fā)展”關(guān)鍵和難點在農(nóng)村教育。近年來,國家為了推動農(nóng)村教育發(fā)展投入了大量資金,逐漸縮小城鄉(xiāng)教育經(jīng)費投入與硬件設(shè)施建設(shè)差異,鄉(xiāng)村教育環(huán)境得到進一步改

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本文編號：476177