本文關鍵詞：母親人格及敏感性與學步兒共同注意行為的關系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：共同注意是社會交往的一個基本要素。在人的一生中共同注意是與他人交流學習的基礎因素。當前對共同注意的研究主要集中在嬰兒及發(fā)展障礙的兒童中,典型的共同注意�？梢栽谟H子互動中觀察到。一些研究發(fā)現(xiàn)嬰兒與母親互動時表現(xiàn)出比與其他同齡伙伴互動時更多的共同注意,另一些研究則提示母親的情緒可能影響母嬰互動中的共同注意。14個月被認為是反應性共同注意得到充分發(fā)展,主動性共同注意也已有不同程度發(fā)展的時期,因此本研究探討母親人格特征和母親敏感性對14個月嬰兒的共同注意的影響,并關注不同情境、不同維度的共同注意行為是否在受影響的方式上有所不同。在嬰兒6個月測量母親人格特征；在學步兒14個月時采用測試者-學步兒互動范式和母親-學步兒互動范式兩種方法對共同注意進行測量,并測量母親敏感性。研究結(jié)果表明共同注意的各個維度分別受到不同的母親人格特征或敏感性相關行為因素影響： 1.14個月母親-學步兒互動范式共同注意的總時間與人格維度的神經(jīng)質(zhì)成負相關,與宜人性成正相關。 2.母親的開放性特征可顯著預測14個月測試者-學步兒互動范式的主動性共同注意低水平行為頻率；母親的宜人性特征可顯著預測14個月測試者-學步兒互動范式的主動性共同注意高水平行為頻率。 3.母親的宜人性特征可顯著預測14個月測試者-學步兒互動范式中主動性共同注意的指示行為頻率。 4.母親敏感性相關行為中,關注度,反應有效,拒絕,干涉控制,身體接觸,參與度均與反應性共同注意相關,且都呈現(xiàn)負相關。主動要求行為則與反應有效,拒絕,參與度成負相關。
【關鍵詞】：共同注意 神經(jīng)質(zhì) 宜人性 開放性 母親敏感性
【學位授予單位】：首都師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：B844.1
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 一、文獻綜述8-15
• 1 共同注意8-13
• 1.1 共同注意的定義8-9
• 1.2 共同注意的發(fā)展9-11
• 1.3 共同注意的測量11
• 1.4 影響學步兒共同注意的因素11-13
• 2 共同注意與母親特征13-15
• 2.1 共同注意與母親人格13-14
• 2.2 共同注意與母親敏感性14-15
• 二、問題提出和研究假設15-17
• 1 研究不足15
• 2 問題提出15-16
• 3 研究假設16
• 4 研究意義16-17
• 三、研究方法17-23
• 1 被試17
• 2 研究工具17-22
• 2.1 基本資料調(diào)查表17
• 2.2 母親大五人格17-18
• 2.3 嬰幼兒非言語社會交流能力測評(ESCS)——測量共同注意18-21
• 2.4 母親敏感性：母親看護行為Q分類(Maternal Behavior Q-Sort,簡稱MBQS)21
• 2.5 母親-學步兒互動范式編碼21-22
• 3 研究程序22
• 4 統(tǒng)計方法22-23
• 四、結(jié)果23-29
• 1 母親人格特征對母子共同注意互動時間及主動性共同注意(IJA)的影響23-26
• 1.1 14個月測試者-學步兒互動范式共同注意水平23-24
• 1.2 14個月時母子共同注意互動時間24
• 1.3 母親人格特征各維度得分24
• 1.4 母親人格特征與母子共同注意互動時間的關系24-25
• 1.5 母親人格特征與主動性共同注意(IJA)的關系25-26
• 2 母親敏感性相關行為對反應性共同注意(RJA)、主動要求行為(IBR)的影響26-29
• 2.1 母親敏感性評估26-27
• 2.2 母親敏感性相關行為與共同注意各維度的關系27
• 2.3 母親敏感性相關行為對RJA和IBR的影響27-29
• 五、討論29-31
• 1 共同注意的兩種測量范式29
• 2 母親人格對共同注意的影響29-30
• 3 母親敏感性相關行為與共同注意30
• 4 創(chuàng)新和不足30-31
• 六、結(jié)論31-32
• 參考文獻32-35
• 附錄35-39
• 致謝39-40

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 董奇,曾琦,林磊,王雁平;嬰兒共同注意能力的發(fā)展[J];心理科學;1997年04期

2 曾琦,陶沙,董奇,蘆詠莉,張紅川;爬行與嬰兒共同注意能力的發(fā)展[J];心理科學;1999年01期

  本文關鍵詞：母親人格及敏感性與學步兒共同注意行為的關系，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：469218