本文關(guān)鍵詞：運用多媒體技術(shù)輔助高中物理教學的實踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：多媒體是信息的形成和交換時，，我們所利用的各種信息載體。在教育領(lǐng)域，多媒體就是多媒體手段和各種教育媒體的結(jié)合，可以使教育信息呈現(xiàn)多元化傳遞。利用多媒體技術(shù)輔助物理教學，可以激發(fā)學生對學習物理的興趣，可以啟迪和發(fā)散學生的思維，可以開拓學生的眼界和視野。在實際教學中，很多學校已經(jīng)普及了多媒體設(shè)備，但有些學校在多媒體的使用方面還是剛起步。下面是三種運用多媒體技術(shù)輔助物理教學的方法： (1)運用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)物理情境。在教學過程中適當?shù)膭?chuàng)設(shè)有關(guān)物理情境，利用情境教學的模式來引導(dǎo)學生的學習，由教師的“教”變成教師對學生的“導(dǎo)”。而多媒體技術(shù)就是一種很好的創(chuàng)設(shè)物理情境的手段，會使得教師創(chuàng)設(shè)的情境更有趣味性和啟發(fā)性。 (2)運用多媒體技術(shù)演示疑難實驗。物理科學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，縱觀物理學的發(fā)展史，實驗起著無可替代的作用。高中階段有很多物理實驗是沒辦法在課堂或課下做到的，這時候就可以運用多媒體技術(shù)來演示這些實驗。 (3)運用多媒體技術(shù)再現(xiàn)物理史事。物理學史內(nèi)容是高中教學中必不可少的部分，運用多媒體技術(shù)可以更真實有效的引導(dǎo)學生學習物理學史。生活中的事件里也蘊含了豐富的物理學知識，教師運用多媒體把這里面的物理知識提煉出來在傳授給學生，既提高了學生學習物理的興趣，也能使學生更好的把物理與生活聯(lián)系起來。
【關(guān)鍵詞】：多媒體 高中 物理 教學
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G434;G633.7
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 緒論8-10
• 1.1 研究背景8
• 1.2 研究意義8-9
• 1.3 研究內(nèi)容9
• 1.4 研究方法9-10
• 2 研究綜述和理論基礎(chǔ)10-14
• 2.1 概念界定10
• 2.1.1 多媒體10
• 2.1.2 多媒體技術(shù)10
• 2.2 研究綜述10-12
• 2.2.1 教學媒體的研究10-11
• 2.2.2 多媒體技術(shù)的研究11-12
• 2.3 理論基礎(chǔ)12-14
• 2.3.1 心理學理論12-13
• 2.3.2 信息技術(shù)理論13-14
• 3 實踐與分析14-64
• 3.1 應(yīng)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)物理情境的實踐與分析14-20
• 3.1.1 實踐應(yīng)用14-20
• 3.1.2 實踐分析20
• 3.2 應(yīng)用多媒體技術(shù)演示疑難實驗的實踐與分析20-36
• 3.2.1 實踐應(yīng)用21-36
• 3.2.2 實踐分析36
• 3.3 應(yīng)用多媒體技術(shù)再現(xiàn)物理史事的實踐與分析36-64
• 3.3.1 實踐應(yīng)用36-63
• 3.3.2 實踐分析63-64
• 4 訪談記錄與分析64-68
• 5 結(jié)論與反思68-70
• 5.1 研究結(jié)論68
• 5.2 研究反思68-70
• 參考文獻70-72
• 后記72

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：466469