發(fā)布時(shí)間：2017-06-20 15:02

  本文關(guān)鍵詞：教師研究的生活史視角，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：生活史研究是生活歷史學(xué)家以個(gè)體的生活歷史經(jīng)驗(yàn)為材料,通過(guò)他們生活故事的講述與展現(xiàn),對(duì)被研究者的生活故事和意義建構(gòu)作出一種"解釋性的理解",由此來(lái)洞察個(gè)體生存境遇及其與社會(huì)之間的互動(dòng),揭示個(gè)體日常生活經(jīng)驗(yàn)意義的方法。將英國(guó)學(xué)者古德森的生活史研究引入教師教育研究領(lǐng)域,論述生活史研究的源流、生活史作為教師研究視角的意義、教師生活史研究的步驟及其局限等。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育學(xué)院;北京大學(xué)附屬小學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 生活史研究 教師生活史 教師教育
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 自20世紀(jì)70年代以降,西方教育科學(xué)領(lǐng)域發(fā)存境遇及其與社會(huì)之間的互動(dòng),揭示個(gè)體日常生活生了重要的“范式轉(zhuǎn)換”:人們對(duì)教育的研究,逐經(jīng)驗(yàn)意義的方法。漸由對(duì)普適性教育規(guī)律的探索轉(zhuǎn)向了尋求情景化的 生活史研究發(fā)端于20世紀(jì)20年代初。1920教育意義。?教育領(lǐng)域從此走向了一條開

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本文編號(hào)：465963