本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師心理資本、情緒勞動策略、工作倦怠的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：通過對來自湖南省部分地市中小學(xué)校629名教師的問卷調(diào)查,探討了心理資本在情緒勞動策略與工作倦怠關(guān)系間的調(diào)節(jié)作用。研究結(jié)果顯示:⑴工作倦怠與深層行為、自然行為負(fù)相關(guān),與表面行為正相關(guān);心理資本與深層行為、自然行為正相關(guān),人際型心理資本與表面行為負(fù)相關(guān)。⑵表面行為正向預(yù)測工作倦怠;深層行為負(fù)向預(yù)測情緒衰竭、去個性化;自然行為負(fù)向預(yù)測低成就感。人際型心理資本負(fù)向預(yù)測工作倦怠;任務(wù)型心理資本對去個性化、低成就感的非標(biāo)準(zhǔn)回歸系數(shù)顯著。⑶任務(wù)型心理資本能調(diào)節(jié)深層行為對情緒衰竭、去個性化的影響,調(diào)節(jié)自然行為、表面行為對低成就感的影響。人際型心理資本可調(diào)節(jié)自然行為對低成就感的影響。結(jié)論:心理資本可調(diào)節(jié)情緒勞動策略對工作投倦怠的影響。
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教科院;
【關(guān)鍵詞】： 心理資本 情緒勞動 情緒勞動策略 工作倦怠
【基金】：國家自然科學(xué)基金面上項目(項目號:71273087)
【分類號】：G443
【正文快照】： 工作倦怠是個體在持續(xù)不斷的工作壓力下形成的一種綜合反應(yīng),包括情緒衰竭、去個性化和成就感降低三方面[1]。以往,關(guān)于工作倦怠的研究多聚焦于一般性工作壓力源(如工作要求、角色沖突)、組織因素等。事實上,在同樣的工作環(huán)境和壓力條件下,不是教師們都會出現(xiàn)工作倦怠;即使有倦

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本文編號：460629