本文關鍵詞：網絡教學研討中教師協(xié)同知識建構研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：該文在系統(tǒng)分析和總結國內外關于網絡學習交互分析研究的基礎上,結合網絡學習與網絡教研的現狀及本研究的特征和目的,設計了QQ群環(huán)境下基于協(xié)同知識建構的交互分析體系,利用內容分析法和社會網絡分析法對教師在QQ群中的三次網絡研討記錄從話題空間、社會關系和協(xié)同知識建構過程模式三個維度進行分析,發(fā)現教師在課題研究背景下開展網絡研討中存在的問題,并找出阻礙網絡研討交互質量的因素,提出了在網絡研討前明確討論主題,指定專人擔任研討組織者,制定討論干預行為體系,圍繞QQ群功能特征和技術特征對教師開展培訓等一系列促進交互質量與協(xié)同知識建構效果的策略。
【作者單位】： 西北師范大學教育技術學院;河北省平鄉(xiāng)縣第一中學初中部;
【關鍵詞】： QQ群 網絡教學研討 交互分析體系 協(xié)同知識建構
【基金】：西北師范大學青年教師科研能力提升計劃項目“高校教師互動教研網絡系統(tǒng)的開發(fā)與應用研究”(項目編號:SKQNGG10031)資助
【分類號】：G434
【正文快照】： 網絡教研是將網絡技術作為構成新型學習研究生態(tài)環(huán)境的有機因素,以交流研討為主要方式的教學研究活動,它具有靈活的時空優(yōu)勢,方便教師參與研討,可以利用專題學習網站、網上教研論壇(BBS)、QQ群、UC聊天室、e-Mail、Blog、網絡視頻會議系統(tǒng)等方式開展。但并不是有這些技術手段

【共引文獻】

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【相似文獻】

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  本文關鍵詞：網絡教學研討中教師協(xié)同知識建構研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：457500