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大學生社會適應的心理學研究芻議

發(fā)布時間:2017-06-16 20:09

  本文關鍵詞:大學生社會適應的心理學研究芻議,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:社會適應是大學生社會性發(fā)展最為重要的方面,受到多種心理變量的影響,是一個復雜的系統(tǒng)。從社會與大學生相互作用的視角出發(fā),遵循人在社會的基本理念,探討中國社會文化背景下當代大學生社會適應的心理與行為,揭示大學生社會適應的心理特點和規(guī)律,既有助于對大學生社會行為的理解、預測和調控,又有助于大學生健全人格的養(yǎng)成、健康社會心理素質的提升、積極社會態(tài)度的形成和良好社會適應能力的培養(yǎng)。本文著重就大學生社會適應心理學研究的價值取向、基本思路、主要內容和方法論原則等基本問題進行探討,以期為該領域研究提供理論參考。
【作者單位】: 西南大學心理健康教育研究中心 心理學部;
【關鍵詞】大學生 社會適應 心理學研究 心理健康 社會適應能力
【基金】:教育部哲學社會科學后期資助重大項目“當代大學生社會適應的心理學研究”(10JHQ003),項目負責人:張大均
【分類號】:G444
【正文快照】: 一、大學生社會適應心理學研究的價值取向社會適應水平是人的社會成熟的重要指標,社會成熟又是心理成熟的重要條件和外在表現(xiàn),在校大學生正處于心理成熟的重要年齡階段,因此,從心理學的角度系統(tǒng)研究當代大學生社會適應問題,既有重要的理論價值又有積極的現(xiàn)實意義。(—)為客觀

【共引文獻】

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5 教育部《大學生心理健康測評系統(tǒng)》課題組 ,方曉義,沃建中,藺秀云;《中國大學生適應量表》的編制[J];心理與行為研究;2005年02期

6 教育部《大學生心理健康測評系統(tǒng)》課題組 ,鄭日昌,鄧麗芳,張忠華,郭召良;《中國大學生心理健康量表》的編制[J];心理與行為研究;2005年02期

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本文編號:456330

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