本文關(guān)鍵詞：基于微課及翻轉(zhuǎn)課堂的信息資源管理課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)與研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂改變了學(xué)生傳統(tǒng)教學(xué)模式中被動(dòng)地接受知識(shí)的地位,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,微課是翻轉(zhuǎn)課堂的核心部件,它決定了學(xué)生課前知識(shí)單元的學(xué)習(xí)效果和整體教學(xué)效果。文章針對(duì)信息資源管理課程自身的特點(diǎn),提出以信息資源管理課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為基礎(chǔ)的微課及翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的設(shè)計(jì)及應(yīng)用,重點(diǎn)介紹微課庫(kù)、微課資源的使用過程及注意事項(xiàng)。
【作者單位】： 沈陽師范大學(xué)軟件學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 微課 翻轉(zhuǎn)課堂 信息資源管理 網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)
【基金】：沈陽師范大學(xué)校級(jí)教改項(xiàng)目“高校信管專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相融合研究”
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 1時(shí)長(zhǎng)一般為5~Wmin,最長(zhǎng)不超過20min,圍繞某個(gè)教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)的知識(shí)內(nèi)容設(shè)置,教學(xué)疑點(diǎn)、教學(xué)考點(diǎn)的布置,以及為某個(gè),而開,討論、,=教:課的主要目的,它需要豐富的數(shù)字化教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)視頻并不是微課的唯一內(nèi)容,而是要從學(xué)生的視角去進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),包括教學(xué)課件、課后練習(xí)、教學(xué)

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8 主持人 潘z

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