本文關(guān)鍵詞：論教育研究中的空間轉(zhuǎn)向，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：社會科學(xué)研究的空間轉(zhuǎn)向會對教育研究產(chǎn)生帶動作用,這將使教育研究更加關(guān)注以空間作為研究本體、視角、方法和話語的重要性�？臻g不僅是教育活動與現(xiàn)象的容器,還具有教育生產(chǎn)和建構(gòu)的意義,要描述、解釋和解決教育問題必須具有相應(yīng)的空間觀念。教育研究亟須通過樹立空間觀念來實現(xiàn)空間轉(zhuǎn)向,具體而言就是,在研究中讓空間成為觀察的角度、理解的向度和表述的維度。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;西南大學(xué)西南民族教育與心理研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 空間轉(zhuǎn)向 教育研究 空間觀念
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究西部和邊疆地區(qū)項目“主體功能區(qū)規(guī)劃下的西南民族地區(qū)教育結(jié)構(gòu)調(diào)整研究”(項目編號:12XJC880007)的研究成果
【分類號】：G420
【正文快照】： 一、社會科學(xué)研究空間轉(zhuǎn)向的帶動“時空觀念”的缺席無疑給20世紀(jì)社會科學(xué)的發(fā)展制造了很多留白,特別是由于空間觀念的缺席帶來的后果更是令人遺憾。當(dāng)空間日益凸顯其價值,社會科學(xué)中也逐漸形成了一種研究上的“空間轉(zhuǎn)向”,即將空間概念帶回社會科學(xué)理論的架構(gòu)之中或曰以空間

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