發(fā)布時(shí)間：2017-06-07 23:08

  本文關(guān)鍵詞：箱庭療法對小學(xué)兒童焦慮情緒障礙的干預(yù)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：兒童焦慮情緒障礙是兒童期最常見的情緒障礙之一,對學(xué)生的身心發(fā)展有很大負(fù)面影響,如果不加以干預(yù)可能持續(xù)到成年引起焦慮、抑郁等情感性精神障礙,甚至可能持續(xù)終生。所以,對焦慮性情緒障礙兒童進(jìn)行及時(shí)而有效的干預(yù)顯得尤為重要。然而,由于大部分兒童身心發(fā)展的局限,使得傳統(tǒng)心理咨詢依從性較低,而箱庭療法正是一種符合兒童神經(jīng)系統(tǒng)運(yùn)作特點(diǎn),可以有效克服兒童語言表達(dá)不完善、注意力不集中等局限性的治療手段。因此,本研究首先使用兒童焦慮性情緒障礙篩查表對揚(yáng)州市五所小學(xué)的546名(男生286人,女生260人)平均年齡9.56±2.03的小學(xué)兒童進(jìn)行大規(guī)模調(diào)查,了解現(xiàn)階段小學(xué)兒童焦慮情緒總狀況；然后從篩選出的137名焦慮情緒障礙兒童中選取30名與隨機(jī)選取的30名兒童組成一組,研究焦慮情緒障礙兒童初始箱庭作品的特征；最后選取4名焦慮情緒障礙兒童進(jìn)行干預(yù),研究箱庭療法的干預(yù)效果。研究結(jié)果如下： (1)調(diào)查樣本中小學(xué)兒童焦慮情緒障礙發(fā)生率為25.09%,提示焦慮情緒障礙是小學(xué)兒童群體中常見的心理問題之一； (2)SCARED調(diào)查結(jié)果顯示,焦慮情緒障礙兒童在在不同性別與年級(jí)上焦慮情緒障礙總分及各維度得分無顯著差異；獨(dú)生子女的軀體化、廣泛性焦慮得分及總分明顯高于非獨(dú)生子女(P0.05)； (3)焦慮情緒障礙兒童初始箱庭作品在沙具的使用數(shù)量與類型、場景與主題、作品制作時(shí)間等方面有明顯的特征性表現(xiàn)； (4)4名干預(yù)組被試的箱庭作品表現(xiàn)出明顯的階段性變化,總的來講,箱庭作品向著更加積極、開放、有活力、和諧的方向轉(zhuǎn)變； (5)對照組被試焦慮情緒障礙前后測得分無明顯差異,未表現(xiàn)出自然好轉(zhuǎn)的趨勢； (6)箱庭療法干預(yù)前后被試的焦慮情緒障礙得分差異顯著(P0.05),其療法對緩解焦慮情緒障礙效果明顯；后續(xù)回訪中干預(yù)組被試的良好表現(xiàn)證實(shí)了這種治愈效果的延續(xù)性。
【關(guān)鍵詞】：焦慮情緒障礙 兒童 箱庭療法 干預(yù)研究
【學(xué)位授予單位】：揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：B844.1
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-6
• 1 前言6-7
• 2 文獻(xiàn)綜述7-15
• 2.1 關(guān)于兒童焦慮情緒障礙的相關(guān)研究7-9
• 2.1.1 焦慮情緒障礙的界定7
• 2.1.2 焦慮情緒障礙對兒童的影響7-8
• 2.1.3 兒童焦慮情緒障礙測量方法概述8
• 2.1.4 對焦慮情緒障礙的實(shí)證研究8-9
• 2.2 箱庭療法的理論研究9-12
• 2.2.1 榮格分析心理學(xué)理論9-11
• 2.2.2 積極想象技術(shù)與箱庭療法11
• 2.2.3 投射技術(shù)與箱庭療法11-12
• 2.2.4 中國文化與箱庭療法12
• 2.3 箱庭療法的實(shí)證綜述12-15
• 2.3.1 箱庭療法的形成過程12-13
• 2.3.2 對箱庭療法的信效度研究13-14
• 2.3.3 箱庭療法應(yīng)用于兒童的臨床實(shí)踐研究14-15
• 3 兒童焦慮情緒障礙現(xiàn)狀調(diào)查研究15-19
• 3.1 研究設(shè)計(jì)15-16
• 3.1.1 調(diào)查工具15
• 3.1.2 調(diào)查對象15-16
• 3.1.3 數(shù)據(jù)處理工具16
• 3.2 兒童焦慮情緒障礙篩查表調(diào)查結(jié)果與分析16-18
• 3.2.1 焦慮情緒障礙與非焦慮情緒障礙兒童SCARED得分差異16
• 3.2.2 焦慮情緒障礙兒童的性別差異16-17
• 3.2.3 焦慮情緒障礙兒童的年級(jí)差異17
• 3.2.4 焦慮情緒障礙兒童在是否為獨(dú)生子女維度上的差異17-18
• 3.3 小結(jié)18-19
• 4 焦慮情緒障礙兒童初始箱庭作品的特征研究19-31
• 4.1 研究設(shè)計(jì)19-20
• 4.1.1 研究的問題19
• 4.1.2 研究方法的選擇19
• 4.1.3 研究對象19-20
• 4.1.4 研究工具20
• 4.2 初始箱庭作品制作與數(shù)據(jù)收集20-24
• 4.2.1 制作初始箱庭作品20-22
• 4.2.2 箱庭作品特征分析維度的界定22-23
• 4.2.3 箱庭作品特征分析表的填寫23-24
• 4.3 焦慮情緒障礙兒童初始箱庭作品的特征與分析24-27
• 4.3.1 箱庭作品沙具使用的數(shù)量和類型24
• 4.3.2 箱庭作品的場景和主題24-25
• 4.3.3 沙子的使用情況25-26
• 4.3.4 自我像的表現(xiàn)及方式26
• 4.3.5 箱庭作品制作時(shí)間26
• 4.3.6 箱庭作品的體驗(yàn)26-27
• 4.3.7 制作箱庭作品過程中與研究者的交流情況27
• 4.4 小結(jié)27-31
• 5 箱庭療法對兒童焦慮情緒障礙的干預(yù)研究31-48
• 5.1 研究設(shè)計(jì)31-32
• 5.1.1 研究的問題31
• 5.1.2 研究方法的選擇31
• 5.1.3 干預(yù)程序31-32
• 5.2 研究的實(shí)施32-44
• 5.2.1 研究對象的選擇32
• 5.2.2 干預(yù)過程32-44
• 5.3 箱庭干預(yù)結(jié)果44-46
• 5.4 小結(jié)46-48
• 6 總結(jié)48-50
• 6.1 關(guān)于焦慮情緒障礙兒童的思考48
• 6.2 研究的不足48
• 6.3 進(jìn)一步研究建議48-50
• 7 研究結(jié)論50-51
• 參考文獻(xiàn)51-54
• 中文文獻(xiàn)51-52
• 英文文獻(xiàn)52-54
• 附錄54-59
• 附錄1：兒童焦慮性情緒障礙篩查表(SCARED)54-56
• 附錄2：箱庭制作過程記錄表56-58
• 附表3：箱庭作品特征分析表58-59
• 致謝59-60
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文60-61

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：箱庭療法對小學(xué)兒童焦慮情緒障礙的干預(yù)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：430597