本文關(guān)鍵詞：初中英語語法體系化學(xué)習(xí)平臺設(shè)計研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當(dāng)今社會，隨著國民生活水平的不斷提高，使得互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用不斷普及，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也得到了飛速的發(fā)展，這一系列發(fā)展促使現(xiàn)代教育技術(shù)日趨成熟和完善，從而影響了我們對于教育教學(xué)理念的認(rèn)識，使我們的思想得到了發(fā)展、教學(xué)方式發(fā)生了改變。同時，信息技術(shù)在從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變上，在學(xué)生能力的培養(yǎng)上也起到了重要的作用。 在我國外語教學(xué)研究領(lǐng)域中，英語學(xué)科的教與學(xué)仍然局限在課堂內(nèi)的傳統(tǒng)教學(xué)中，在信息技術(shù)與課程整合進(jìn)一步深化與升華的今天，顯然不能滿足中小學(xué)英語教學(xué)的需求。中學(xué)階段英語學(xué)習(xí)主要側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的愛好，但語法和知識點主要是圍繞各個單詞產(chǎn)生的，致使中學(xué)階段英語教學(xué)中的知識點過于零散，缺乏對于英語系統(tǒng)性構(gòu)建和整體性教學(xué)，也很難培養(yǎng)出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣�；谏鲜鲈蛭覀儾浑y看出，怎樣將信息技術(shù)更好的融入教學(xué)環(huán)境中，是英語教學(xué)的關(guān)鍵所在。這需要運用信息技術(shù)將英語教學(xué)建構(gòu)的更加系統(tǒng)，同時需要更加生動、形象的將知識體系呈現(xiàn)在學(xué)生面前，從而達(dá)到培養(yǎng)出學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣的目的。本文的關(guān)注點在于如何利用信息技術(shù)手段配合和引導(dǎo)英語教學(xué)，彌補傳統(tǒng)英語教學(xué)中知識體系構(gòu)建不夠系統(tǒng)的短板。知識體系建構(gòu)之后的數(shù)字化存儲以及在知識體系建構(gòu)下的學(xué)習(xí)平臺呈現(xiàn)方式是本文的創(chuàng)新之處。 本文從初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，研究如何利用信息技術(shù)對初中英語語法進(jìn)行合理有效的整合，同時強(qiáng)調(diào)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行初中英語語法體系化學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計研究是實現(xiàn)初中英語語法的系統(tǒng)化建構(gòu)和解決傳統(tǒng)英語教學(xué)中存在問題的有效途徑。如果能夠利用信息技術(shù)對初中英語語法進(jìn)行合理有效的整合，，就可以從根本上改變教師的教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，以達(dá)到提高中學(xué)英語語法教學(xué)效率的目的。 本文旨在結(jié)合目前我國初中英語的教學(xué)現(xiàn)狀來研究如何利用信息技術(shù)手段進(jìn)行初中英語語法體系化學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計和研究。
【關(guān)鍵詞】：初中英語語法 知識體系建構(gòu) 學(xué)習(xí)平臺 信息技術(shù)
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G633.41;G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-8
• 第一章 緒論8-14
• 1.1 研究背景8-9
• 1.1.1 新課程改革對初中英語的要求8
• 1.1.2 信息技術(shù)對初中英語教學(xué)的需要8-9
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-12
• 1.2.1 信息技術(shù)與英語學(xué)科的整合現(xiàn)狀9-11
• 1.2.2 思維導(dǎo)圖的現(xiàn)狀11-12
• 1.3 研究內(nèi)容和方法12
• 1.3.1 研究的主要內(nèi)容12
• 1.3.2 研究的方法12
• 1.4 研究意義12-14
• 1.4.1 理論價值12
• 1.4.2 現(xiàn)實意義12-14
• 第二章 理論依據(jù)14-18
• 2.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論14
• 2.2 信息技術(shù)與課程整合理論14-15
• 2.3 知識系統(tǒng)論15-16
• 2.4 思維導(dǎo)圖原理16
• 2.5 學(xué)習(xí)平臺的理論研究16-18
• 2.5.1 學(xué)習(xí)平臺的相關(guān)概念界定16-17
• 2.5.2 學(xué)習(xí)平臺的基本特點17-18
• 第三章 初中英語語法體系化學(xué)習(xí)的研究18-26
• 3.1 初中英語語法體系化學(xué)習(xí)應(yīng)考慮的因素18-20
• 3.1.1 義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)18
• 3.1.2 初中英語語法的特點18-20
• 3.1.3 學(xué)生學(xué)習(xí)特征分析20
• 3.2 初中英語語法體系化學(xué)習(xí)分析20-26
• 3.2.1 初中英語語法體系化學(xué)習(xí)的表述形式20
• 3.2.2 初中英語語法體系化學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的表述20-26
• 第四章 初中英語語法體系化學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計26-35
• 4.1 初中英語語法體系化學(xué)習(xí)平臺的原則與目標(biāo)26-27
• 4.1.1 學(xué)習(xí)平臺設(shè)計的原則26
• 4.1.2 學(xué)習(xí)平臺設(shè)計的總體目標(biāo)26-27
• 4.2 學(xué)習(xí)平臺的總體結(jié)構(gòu)27
• 4.3 學(xué)習(xí)平臺功能模塊設(shè)計27-31
• 4.4 初中英語語法體系化學(xué)習(xí)平臺的頁面設(shè)計31-35
• 4.4.1 首頁展示31
• 4.4.2 分頁展示31-35
• 第五章 初中英語語法體系化學(xué)習(xí)平臺教學(xué)案例設(shè)計35-42
• 5.1 理想教學(xué)過程的構(gòu)建35-37
• 5.2 基于初中英語語法體系化學(xué)習(xí)平臺的教學(xué)案例設(shè)計37-40
• 5.3 基于初中英語語法體系化學(xué)習(xí)平臺的教學(xué)案例設(shè)計分析40-42
• 第六章 結(jié)論與展望42-43
• 參考文獻(xiàn)43-45
• 致謝45

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 趙群杰;;新課程理念下的初中語法教學(xué)[J];中小學(xué)外語教學(xué)(中學(xué)篇);2007年05期

2 黃小璜;;功能交際法在牛津英語語法教學(xué)中的運用[J];考試周刊;2007年53期

3 李潔紅;;語法在語言運用能力中的地位[J];山東外語教學(xué);2005年06期

4 陳九仙;;利用多媒體技術(shù)輔助初中英語語法教學(xué)[J];中國電化教育;2005年06期

  本文關(guān)鍵詞：初中英語語法體系化學(xué)習(xí)平臺設(shè)計研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：404728