發(fā)布時(shí)間：2017-05-29 07:08

  本文關(guān)鍵詞：國(guó)民政府時(shí)期教育輔導(dǎo)制度之研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：國(guó)民政府時(shí)期教育輔導(dǎo)制度,作為教育視導(dǎo)制度的基本內(nèi)容,是在教育管理運(yùn)行中逐步形成的一種指導(dǎo)輔助教育恢復(fù)與發(fā)展的機(jī)制,它的出現(xiàn)、發(fā)展、組織構(gòu)成、具體運(yùn)作以及職能的發(fā)揮,既反映了國(guó)民政府時(shí)期教育管理理念的轉(zhuǎn)變,也反映著當(dāng)時(shí)教育界人士面對(duì)教育事實(shí),改進(jìn)與發(fā)展教育的努力。 鑒于目前我國(guó)有關(guān)教育輔導(dǎo)制度的研究,大多側(cè)重于史實(shí)的梳理,多描述性介紹,對(duì)教育輔導(dǎo)制度的專門研究鮮有涉及,本文擬從“制度史”的角度對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)研究,并選取了浙江省、江蘇省、安徽省、四川省等省的教育輔導(dǎo)制度和教育學(xué)界對(duì)教育輔導(dǎo)制度的研究作為研究對(duì)象,選取國(guó)民政府時(shí)期作為研究的時(shí)間段,將目光投射到“國(guó)民政府時(shí)期教育輔導(dǎo)制度的變革和理論研究”這一問(wèn)題上,采取文獻(xiàn)分析法、歷史分析法和比較法等研究方法,在梳理“民國(guó)教育時(shí)期教育輔導(dǎo)制度”出現(xiàn)、擴(kuò)展、調(diào)整的歷程的基礎(chǔ)上,概括其形成過(guò)程的特征,呈現(xiàn)當(dāng)時(shí)教育界學(xué)人對(duì)其的研究狀況和所持有的觀點(diǎn),把握“教育輔導(dǎo)制度”自身的特征,有利于深化對(duì)教育制度的了解和以及對(duì)教育實(shí)踐和教育理論兩者關(guān)系的認(rèn)識(shí)。 最后本文得出結(jié)論：一是教育輔導(dǎo)制度的產(chǎn)生是應(yīng)對(duì)教育發(fā)展需求和高水平師資短缺之間矛盾的需要。這一制度對(duì)于我國(guó)基礎(chǔ)教育的普及發(fā)揮著重要的作用,促進(jìn)了我國(guó)教育師資的培養(yǎng)。二是教育輔導(dǎo)制度作為教育行政制度的一部分,在外部的擴(kuò)展與調(diào)整過(guò)程中,體現(xiàn)出來(lái)了“借鑒與創(chuàng)新”、“路徑依賴”等特征,既受當(dāng)時(shí)社會(huì)背景包括政治、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等因素的影響,但有其相對(duì)獨(dú)立性。三是教育輔導(dǎo)制度的自身的演變體現(xiàn)為實(shí)用性和工具性、系統(tǒng)性和生成性、科學(xué)性和學(xué)術(shù)性、民主性和自覺(jué)性、人文性和教育性等特征。四是教育輔導(dǎo)制度的閃光點(diǎn)在于教育輔導(dǎo)工作人員的努力和付出,在于教育輔導(dǎo)制度所現(xiàn)出來(lái)的教育理念和教育精神。五是滿足社會(huì)教育需要是教育輔導(dǎo)制度產(chǎn)生的內(nèi)在動(dòng)力,教育學(xué)者對(duì)于教育輔導(dǎo)制度的研究和思考,推動(dòng)了教育輔導(dǎo)制度的理論和實(shí)踐的建設(shè),是教育輔導(dǎo)制度得以不斷完善改進(jìn)的外在推力。
【關(guān)鍵詞】：教育輔導(dǎo) 制度研究 特征
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G529
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 導(dǎo)言8-14
• 一、研究緣起8-9
• 二、相關(guān)概念界定9-10
• 三、國(guó)內(nèi)關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀10-13
• 四、研究目標(biāo)和研究方法13-14
• 第一章 開(kāi)端與期盼：國(guó)民政府時(shí)期教育輔導(dǎo)制度的試行14-33
• 第一節(jié) 教育輔導(dǎo)制度的出現(xiàn)14-18
• 一、國(guó)內(nèi)教育視導(dǎo)制度只視不導(dǎo)的弊端顯現(xiàn)14-16
• 二、國(guó)外教育視導(dǎo)理念的傳入16-17
• 三、中國(guó)教育的實(shí)際和需要17
• 四、“行政學(xué)術(shù)化”的改革17-18
• 第二節(jié) 浙江省教育輔導(dǎo)制度的試行18-28
• 一、浙江省教育輔導(dǎo)制度的主持者18-19
• 二、浙江省教育輔導(dǎo)制度的輔導(dǎo)對(duì)象19-20
• 三、浙江省教育輔導(dǎo)制度的發(fā)展歷程20-22
• 四、浙江省教育輔導(dǎo)制度的范圍22-23
• 五、浙江省教育輔導(dǎo)制度的內(nèi)容23-25
• 六、浙江省教育輔導(dǎo)制度的活動(dòng)概況25-27
• 七、浙江省教育輔導(dǎo)制度的考核27-28
• 第三節(jié) 教育學(xué)界對(duì)教育輔導(dǎo)制度的研究28-33
• 一、研究人員28-30
• 二、研究方法30
• 三、研究?jī)?nèi)容30-33
• 第二章 行進(jìn)與努力：國(guó)民政府時(shí)期教育輔導(dǎo)制度的擴(kuò)展33-47
• 第一節(jié) 教育輔導(dǎo)制度試行區(qū)域的擴(kuò)大33-35
• 一、江蘇省試行“教育輔導(dǎo)制度”33-34
• 二、安徽省推行“教育輔導(dǎo)制度”34
• 三、四川省實(shí)施“教育輔導(dǎo)制度”34-35
• 第二節(jié) 部分省份教育輔導(dǎo)制度的開(kāi)展35-40
• 一、制定教育輔導(dǎo)組織辦法大綱35
• 二、劃分教育輔導(dǎo)區(qū)域35-36
• 三、建立教育輔導(dǎo)機(jī)關(guān)36-37
• 四、選定教育輔導(dǎo)人員37-39
• 五、開(kāi)展各類教育輔導(dǎo)活動(dòng)39-40
• 第三節(jié) 教育學(xué)界對(duì)教育輔導(dǎo)制度的研究40-47
• 一、研究人員40-41
• 二、研究方法41-42
• 三、研究?jī)?nèi)容42-47
• 第三章 擴(kuò)充與探索：國(guó)民政府時(shí)期教育輔導(dǎo)制度的調(diào)整47-61
• 第一節(jié) 國(guó)民教育輔導(dǎo)制度47-48
• 一、國(guó)民教育輔導(dǎo)的必要性47
• 二、國(guó)民教育的輔導(dǎo)機(jī)關(guān)47-48
• 三、國(guó)民教育輔導(dǎo)的內(nèi)容48
• 第二節(jié) 師范學(xué)校輔導(dǎo)地方教育48-51
• 一、師范學(xué)校輔導(dǎo)地方教育的必要與可能49-50
• 二、師范學(xué)校輔導(dǎo)地方教育50-51
• 三、師范學(xué)�！敖逃o導(dǎo)”課程的確立51
• 第三節(jié) 中等教育的輔導(dǎo)51-55
• 一、對(duì)“中等教育”進(jìn)行輔導(dǎo)的必要51-52
• 二、中等教育輔導(dǎo)的內(nèi)容52-54
• 三、職業(yè)教育的輔導(dǎo)54-55
• 第四節(jié) 教育學(xué)界對(duì)教育輔導(dǎo)制度的研究55-61
• 一、各級(jí)各類教育輔導(dǎo)的研究55-57
• 二、教育輔導(dǎo)制度體驗(yàn)的研究57-59
• 三、教育輔導(dǎo)制度的理論研究59
• 四、“教育輔導(dǎo)”課程教材大綱來(lái)看其知識(shí)構(gòu)成59-61
• 第四章 國(guó)民政府時(shí)期教育輔導(dǎo)制度的特征61-68
• 第一節(jié) 教育輔導(dǎo)制度探索過(guò)程的特征61-64
• 一、教育輔導(dǎo)制度受到社會(huì)因素的影響61-62
• 二、體現(xiàn)出“路徑依賴”的趨向62
• 三、遵循“借鑒與創(chuàng)新”的原則62-63
• 四、顯現(xiàn)出“調(diào)和性”的原理63
• 五、彰顯著會(huì)議文化63-64
• 六、蘊(yùn)含著“角色”理論64
• 第二節(jié) 教育輔導(dǎo)制度自身研究的特征64-68
• 一、輔導(dǎo)制度目的在于實(shí)用性和工具性64
• 二、輔導(dǎo)制度內(nèi)容在于系統(tǒng)性與生成性64-65
• 三、輔導(dǎo)制度方法在于科學(xué)性和學(xué)術(shù)性65-66
• 四、輔導(dǎo)制度程序在于民主性和自動(dòng)性66
• 五、輔導(dǎo)制度本質(zhì)在于人文性和教育性66-68
• 結(jié)語(yǔ)68-70
• 參考文獻(xiàn)70-76
• 一、國(guó)民政府時(shí)期資料70-73
• 二、現(xiàn)當(dāng)代著作73-74
• 三、現(xiàn)當(dāng)代論文74-76
• 后記76-77
• 在讀期間相關(guān)成果的發(fā)表情況77

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：國(guó)民政府時(shí)期教育輔導(dǎo)制度之研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：404392