本文關(guān)鍵詞：真知追求與價值追求在教育學(xué)中的統(tǒng)一，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：真知追求與價值追求是統(tǒng)一于教育學(xué)中的兩個基本追求。教育學(xué)作為建立在牢固科學(xué)基礎(chǔ)上并以教育問題與教育現(xiàn)象為研究對象的專門學(xué)科,由于其研究對象自身所具的獨(dú)特性,即教育問題與教育現(xiàn)象具有事實(shí)與價值相統(tǒng)一的特征,因此教育學(xué)從誕生之初就蘊(yùn)含了真知追求與價值追求。但是教育理論工作者通常只是默認(rèn)了教育學(xué)具有這兩種追求,已有研究中少有對真知追求與價值追求在教育學(xué)中的統(tǒng)一做過系統(tǒng)的論述。本研究屬于元教育學(xué)研究,對教育學(xué)自身的發(fā)展和完善有一定的理論意義。本文基于邏輯的思維路線,運(yùn)用文獻(xiàn)法和理論分析法依次按照“教育學(xué)為什么會有真知追求與價值追求?”“教育學(xué)的真知追求與價值追求意味著什么?”“真知追求與價值追求如何在教育學(xué)中統(tǒng)一?”和“兼有真知追求與價值追求的教育學(xué)是什么樣的?”四個問題進(jìn)行探索分析。通過分析發(fā)現(xiàn)：教育學(xué)的追求,實(shí)際上是教育學(xué)者的追求。教育學(xué)具有真知追求與價值追求是現(xiàn)實(shí)的也是合理的。所謂教育學(xué)的真知追求,簡言之就是運(yùn)用科學(xué)的研究方法,不斷對既有的教育知識求真的過程。而所謂教育學(xué)的價值追求,實(shí)質(zhì)上就是作為主體的教育實(shí)踐者、教育認(rèn)識者以教育目的為價值目標(biāo)去獲得作為客體的教育實(shí)踐活動的價值。真知追求與價值追求的統(tǒng)一,是在現(xiàn)實(shí)的教育活動中達(dá)到和表現(xiàn)出來的,也是因?yàn)榻逃龑W(xué)的本質(zhì)是合理性與合目的性統(tǒng)一的合理性建構(gòu)。真知追求與價值追求統(tǒng)一于教育學(xué)中,就必須堅持科學(xué)精神與人文精神、科學(xué)規(guī)范與人文規(guī)范在教育學(xué)中的統(tǒng)一。基于歷史上形成的共同的基本價值觀念,實(shí)現(xiàn)“求真”“向善”“達(dá)美”這三種價值是人類對理想教育境界的最高價值追求,求得價值追求的教育學(xué)應(yīng)該是使真善美和諧統(tǒng)一于教育實(shí)踐活動中的。
【關(guān)鍵詞】：教育學(xué) 真知追求 價值追求 統(tǒng)一
【學(xué)位授予單位】：山西大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G40
【目錄】：

• 中文摘要8-9
• ABSTRACT9-11
• 第一章 緒論11-16
• 1.1 問題的提出11-12
• 1.2 文獻(xiàn)綜述12-15
• 1.2.1 關(guān)于“真知”、“價值”方面的哲學(xué)研究12-13
• 1.2.2 關(guān)于“教育學(xué)的真知追求與價值追求”方面的相關(guān)研究13-15
• 1.3 研究目的及意義15
• 1.3.1 研究目的15
• 1.3.2 研究意義15
• 1.4 研究方法15-16
• 第二章 教育學(xué)為什么會有真知追求與價值追求?16-20
• 2.1 教育學(xué)真知追求與價值追求的動機(jī)16-17
• 2.2 教育學(xué)真知追求與價值追求的意義17-20
• 2.2.1 教育學(xué)真知追求的意義17-18
• 2.2.2 教育學(xué)價值追求的意義18-20
• 第三章 教育學(xué)的真知追求與價值追求意味著什么?20-31
• 3.1 教育學(xué)的真知追求20-26
• 3.1.1 教育學(xué)的真知追求的實(shí)質(zhì)20-22
• 3.1.2 教育學(xué)的真知追求的歷史進(jìn)程22-26
• 3.2 教育學(xué)的價值追求26-31
• 3.2.1 教育學(xué)的價值追求的實(shí)質(zhì)26-27
• 3.2.2 教育學(xué)的價值追求的歷史進(jìn)程27-31
• 第四章 真知追求與價值追求如何在教育學(xué)中統(tǒng)一?31-35
• 4.1 真知追求與價值追求在教育學(xué)中的統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)31-33
• 4.2 真知追求與價值追求在教育學(xué)中的統(tǒng)一的路徑33-35
• 4.2.1 堅持科學(xué)精神與人文精神在教育學(xué)中的統(tǒng)一33-34
• 4.2.2 堅持科學(xué)規(guī)范與人文規(guī)范在教育學(xué)中的統(tǒng)一34-35
• 第五章 兼有真知追求與價值追求的教育學(xué)是什么樣的?35-41
• 5.1 擁有公理真知體系35-36
• 5.2 內(nèi)含理想教育境界36-41
• 5.2.1 求真37
• 5.2.2 向善37-39
• 5.2.3 達(dá)美39-41
• 結(jié)論41-42
• 參考文獻(xiàn)42-45
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果45-46
• 致謝46-47
• 個人簡況及聯(lián)系方式47-48
• 承諾書48-49

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