本文關(guān)鍵詞：視頻公開課支持下的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)實踐研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：起源于西方著名高校的網(wǎng)絡(luò)視頻公開課屬于開放教育資源的一類,它以資源共享為原則,免費向公眾開放。近幾年,由于國外名校再次掀起的“視頻公開課”熱潮,其獨具特色的學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容,有效地激發(fā)了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)習(xí)效率,使它在歐美許多高校成為一種流行和時尚,同時也成為了全球教育的研究熱點。在它的影響下,2011年我國全面啟動“精品視頻公開課建設(shè)”項目,希望將我國高校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源免費向公眾開放共享,經(jīng)過兩年多的建設(shè)和發(fā)展,目前已形成一定的課程規(guī)模。本論文的研究重點是大學(xué)生如何利用這些高質(zhì)量的視頻課程資源來有效開展自主學(xué)習(xí)實踐。關(guān)于自主學(xué)習(xí)一直以來就是教育領(lǐng)域研究的重點話題,特別是大學(xué)生,能夠有效地開展自主學(xué)習(xí)不僅可以保障學(xué)業(yè)的順利完成,同時對他們走入社會以后的終身發(fā)展也是非常有益的。信息時代由于知識的快速更新和發(fā)展,利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)已成為一種重要趨勢和途徑。視頻公開課作為一種全新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,其豐富新穎的內(nèi)容和形式不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時還更方便學(xué)生在課余時間開展自主學(xué)習(xí)。本研究前期采用文獻調(diào)查法、內(nèi)容分析法對視頻公開課和大學(xué)生自主學(xué)習(xí)進行了全面的理論綜述。之后,又以大學(xué)生為對象,通過問卷調(diào)查法了解了他們對視頻公開課的獲取、應(yīng)用、評價和需求情況,進而發(fā)現(xiàn)視頻公開課在建設(shè)和運行方面存在的不足,以及大學(xué)生利用視頻公開課開展自主學(xué)習(xí)時存在的問題,主要表現(xiàn)為:對視頻公開課了解程度不夠高,學(xué)習(xí)持續(xù)性較低,學(xué)習(xí)能力偏弱,學(xué)習(xí)主動性不夠強等。針對這些問題,本研究以《孟子的文化精神》視頻公開課為案例,借助學(xué)習(xí)元平臺,參考了JITT學(xué)習(xí)模式,具體開展了視頻公開課支持下的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)實踐活動,通過實踐并根據(jù)實踐效果反饋,最后進行總結(jié)并提出了視頻公開課支持下的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略。
【關(guān)鍵詞】：視頻公開課 大學(xué)生 自主學(xué)習(xí)
【學(xué)位授予單位】：江蘇師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G434;G642.4
【目錄】：

• 致謝4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 1 緒論11-17
• 1.1 研究背景11-13
• 1.1.1“視頻公開課”熱的掀起11-12
• 1.1.2 學(xué)習(xí)型社會的誕生和終身學(xué)習(xí)的需求12
• 1.1.3 信息時代大學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的必要性12-13
• 1.2 研究內(nèi)容與意義13-15
• 1.2.1 研究內(nèi)容13-14
• 1.2.2 研究意義14-15
• 1.3 研究思路與方法15-17
• 1.3.1 研究思路15-16
• 1.3.2 研究方法16-17
• 2 視頻公開課與大學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究綜述17-35
• 2.1 視頻公開課的研究綜述17-25
• 2.1.1 視頻公開課的內(nèi)涵及特點17-19
• 2.1.2 國外關(guān)于視頻公開課的研究現(xiàn)狀19-21
• 2.1.3 國內(nèi)關(guān)于視頻公開課的研究現(xiàn)狀21-23
• 2.1.4 視頻公開課與相關(guān)學(xué)習(xí)資源的比較23-25
• 2.2 自主學(xué)習(xí)的研究綜述25-32
• 2.2.1 自主學(xué)習(xí)的含義及特征25-27
• 2.2.2 基于視頻公開課的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力界定27-28
• 2.2.3 國外關(guān)于自主學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀28-30
• 2.2.4 國內(nèi)關(guān)于自主學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀30-32
• 2.3 視頻公開課支持下的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)32-35
• 2.3.1 人本主義學(xué)習(xí)理論32-33
• 2.3.2 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論33
• 2.3.3 信息加工理論33-34
• 2.3.4 最近發(fā)展區(qū)理論34-35
• 3 視頻公開課支持下的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查35-54
• 3.1 調(diào)查研究設(shè)計與實施35-36
• 3.1.1 調(diào)查問卷設(shè)計35-36
• 3.1.2 樣本選取與實施36
• 3.2 調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析36-51
• 3.2.1 被調(diào)查者基本情況分析36-38
• 3.2.2 視頻公開課的獲取情況分析38-41
• 3.2.3 視頻公開課的應(yīng)用情況分析41-44
• 3.2.4 視頻公開課的評價情況分析44-48
• 3.2.5 視頻公開課的需求情況分析48-50
• 3.2.6 被調(diào)查者自主學(xué)習(xí)認(rèn)知情況分析50-51
• 3.3 調(diào)查小結(jié)51-54
• 3.3.1 視頻公開課資源建設(shè)和運行方面51-52
• 3.3.2 大學(xué)生利用視頻公開課自主學(xué)習(xí)方面52-54
• 4 視頻公開課支持下的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)實踐與思考54-79
• 4.1 實踐前期準(zhǔn)備54-58
• 4.1.1 《孟子的文化精神》視頻公開課介紹54-55
• 4.1.2 JiTT學(xué)習(xí)模式介紹55-56
• 4.1.3 學(xué)習(xí)元平臺介紹56-58
• 4.2 實踐過程58-71
• 4.2.1 概況58
• 4.2.2 JiTT學(xué)習(xí)模式構(gòu)建58-59
• 4.2.3 課程活動發(fā)布與設(shè)計59-62
• 4.2.4 學(xué)生自主學(xué)習(xí)62-67
• 4.2.5 師生互動交流67-68
• 4.2.6 課后評價與小結(jié)68-71
• 4.3 效果反饋調(diào)查71-75
• 4.3.1 問卷設(shè)計與實施71-72
• 4.3.2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析72-74
• 4.3.3 參加學(xué)習(xí)的學(xué)生小結(jié)74-75
• 4.4 思考與啟示75-79
• 4.4.1 視頻公開課與大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力關(guān)系的思考75-76
• 4.4.2 對我國精品視頻公開課建設(shè)與應(yīng)用的啟示76-79
• 5 視頻公開課支持下的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略研究79-85
• 5.1 自我激勵策略79-80
• 5.2 學(xué)習(xí)規(guī)劃策略80-81
• 5.3 信息加工策略81-82
• 5.4 自我選擇策略82-83
• 5.5 元認(rèn)知策略83
• 5.6 協(xié)作交流策略83-85
• 6 總結(jié)與展望85-87
• 6.1 研究內(nèi)容總結(jié)85-86
• 6.2 研究創(chuàng)新之處86
• 6.3 研究不足與展望86-87
• 參考文獻87-92
• 附錄92-98
• 作者簡歷98-100
• 學(xué)位論文數(shù)據(jù)集100

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 徐明;;高校數(shù)字資源網(wǎng)絡(luò)化整合與多路徑共享的研究[J];中國電化教育;2013年08期

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7 李孔文;;中國大學(xué)視頻公開課應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J];電化教育研究;2013年07期

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10 張治勇;李國慶;;對建設(shè)網(wǎng)絡(luò)公開課優(yōu)質(zhì)資源的思考[J];高校教育管理;2013年01期

  本文關(guān)鍵詞：視頻公開課支持下的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)實踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：403307