本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生自立人格、社會支持與職業(yè)探索的關(guān)系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：大學(xué)生正處于職業(yè)探索階段,職業(yè)探索進(jìn)行得是否充分,直接決定著將來的職業(yè)選擇和職業(yè)適應(yīng)。為了探索促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)探索的有效途徑,文章分別從個體因素和環(huán)境因素角度對影響職業(yè)探索的自立人格特質(zhì)和社會支持情況進(jìn)行探討。研究采用職業(yè)探索問卷、青少年學(xué)生自立人格量表、社會支持評定量表,以南京市多所高校的414名大學(xué)生為樣本進(jìn)行調(diào)查,應(yīng)用SPSS16.0和LISREL8.80對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,揭示大學(xué)生職業(yè)探索、自立人格和社會支持的現(xiàn)狀,并探討三者之間的關(guān)系。主要結(jié)論如下： (1)大學(xué)生的職業(yè)探索現(xiàn)狀總體上處于中等水平,且在目標(biāo)聚焦和自我探索維度上水平較高,在環(huán)境探索維度上水平最低。大學(xué)生職業(yè)探索水平在性別、年級、生源地上差異顯著,在學(xué)科和是否為獨生子女上沒有顯著差異。 (2)大學(xué)生的自立人格水平總體上較好,其中個人獨立水平最高,但是在人際主動、個人靈活維度上水平較低。大學(xué)生自立人格水平在性別、年級、生源地、是否為獨生子女上差異顯著,在學(xué)科上沒有顯著差異。 (3)大學(xué)生社會支持水平總體欠佳。大學(xué)生社會支持水平在性別、年級、生源地、是否為獨生子女上差異顯著,在學(xué)科上沒有顯著差異。 (4)自立人格總體上可以顯著正向預(yù)測職業(yè)探索水平,其中個人開放、個人獨立、人際靈活、個人主動維度對職業(yè)探索的預(yù)測力較大。 (5)社會支持對職業(yè)探索有顯著的正向預(yù)測作用,且客觀支持維度對職業(yè)探索的預(yù)測作用最強(qiáng)。 (6)自立人格對社會支持有顯著的正向預(yù)測作用,其中人際主動、個人主動和人際獨立維度對社會支持的正向預(yù)測作用最強(qiáng)。 (7)經(jīng)過中介效應(yīng)檢驗,社會支持中的客觀支持和主觀支持在自立人格和職業(yè)探索間起部分中介作用。
【關(guān)鍵詞】：自立人格 社會支持 職業(yè)探索 大學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第1章 引言9-12
• 1.1 研究背景9-11
• 1.1.1 社會背景9
• 1.1.2 理論背景9-11
• 1.2 研究意義11-12
• 1.2.1 理論意義11
• 1.2.2 實踐意義11-12
• 第2章 文獻(xiàn)綜述12-25
• 2.1 職業(yè)探索12-17
• 2.1.1 職業(yè)探索的含義12
• 2.1.2 職業(yè)探索的結(jié)構(gòu)與測量12-14
• 2.1.3 職業(yè)探索的影響因素研究14-17
• 2.2 自立人格17-21
• 2.2.1 自立人格的含義17-18
• 2.2.2 自立人格的結(jié)構(gòu)與測量18-19
• 2.2.3 自立人格的相關(guān)研究19-21
• 2.3 社會支持21-24
• 2.3.1 社會支持的含義21-22
• 2.3.2 社會支持的測量22-23
• 2.3.3 大學(xué)生社會支持研究23-24
• 2.4 文獻(xiàn)綜述小結(jié)24-25
• 第3章 研究設(shè)計25-30
• 3.1 研究目的25
• 3.2 研究內(nèi)容25
• 3.3 研究假設(shè)25-27
• 3.4 研究方法27-28
• 3.4.1 研究對象27
• 3.4.2 研究工具27-28
• 3.4.3 統(tǒng)計方法28
• 3.5 研究流程28-30
• 第4章 研究結(jié)果30-49
• 4.1 量表的信效度檢驗30-32
• 4.1.1 職業(yè)探索問卷的信效度分析30-31
• 4.1.2 青少年學(xué)生自立人格量表的信效度分析31
• 4.1.3 社會支持評定量表的信效度分析31-32
• 4.2 大學(xué)生職業(yè)探索的現(xiàn)狀32-34
• 4.2.1 大學(xué)生職業(yè)探索的總體現(xiàn)狀32
• 4.2.2 大學(xué)生職業(yè)探索在人口學(xué)變量上的差異32-34
• 4.3 大學(xué)生自立人格的現(xiàn)狀34-38
• 4.3.1 大學(xué)生自立人格的總體現(xiàn)狀34-35
• 4.3.2 大學(xué)生自立人格在人口學(xué)變量上的差異35-38
• 4.4 大學(xué)生社會支持的現(xiàn)狀38-41
• 4.4.1 大學(xué)生社會支持的總體現(xiàn)狀38
• 4.4.2 大學(xué)生社會支持在人口學(xué)變量上的差異38-41
• 4.5 大學(xué)生自立人格、社會支持和職業(yè)探索的關(guān)系41-49
• 4.5.1 大學(xué)生自立人格、社會支持和職業(yè)探索的相關(guān)分析41-43
• 4.5.2 大學(xué)生自立人格、社會支持和職業(yè)探索的回歸分析43-45
• 4.5.3 社會支持的中介效應(yīng)檢驗45-49
• 第5章 分析與討論49-57
• 5.1 大學(xué)生職業(yè)探索的現(xiàn)狀分析49-50
• 5.1.1 大學(xué)生職業(yè)探索的總體現(xiàn)狀分析49
• 5.1.2 大學(xué)生職業(yè)探索在人口學(xué)變量上的差異性分析49-50
• 5.2 大學(xué)生自立人格的現(xiàn)狀分析50-52
• 5.2.1 大學(xué)生自立人格的總體現(xiàn)狀分析50-51
• 5.2.2 大學(xué)生自立人格在人口學(xué)變量上的差異性分析51-52
• 5.3 大學(xué)生社會支持的現(xiàn)狀分析52-54
• 5.3.1 大學(xué)生社會支持的總體現(xiàn)狀分析52-53
• 5.3.2 大學(xué)生社會支持在人口學(xué)變量上的差異性分析53-54
• 5.4 大學(xué)生自立人格、社會支持、職業(yè)探索的關(guān)系分析54-57
• 5.4.1 大學(xué)生自立人格對職業(yè)探索的影響分析54-55
• 5.4.2 大學(xué)生社會支持對職業(yè)探索的影響分析55
• 5.4.3 大學(xué)生自立人格對社會支持的影響分析55
• 5.4.4 社會支持的中介作用55-57
• 第6章 結(jié)論與建議57-60
• 6.1 本研究的結(jié)論57
• 6.2 本研究的建議57-60
• 第7章 研究總結(jié)60-61
• 7.1 研究貢獻(xiàn)60
• 7.2 研究局限和展望60-61
• 附錄61-64
• 參考文獻(xiàn)64-70
• 致謝70

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生自立人格、社會支持與職業(yè)探索的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：398003