本文關(guān)鍵詞：同伴心理互助在促進(jìn)重慶某庫(kù)區(qū)縣留守中學(xué)生心理健康的干預(yù)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的了解留守中學(xué)生的心理健康狀況及其影響因素，評(píng)價(jià)同伴心理互助對(duì)改善留守中學(xué)生心理健康的效果，為后期對(duì)留守中學(xué)生心理健康采取有效的措施提供依據(jù)。 方法本研究應(yīng)用定性與定量研究相結(jié)合的方法。定性研究：采用非概率抽樣中的目的抽樣，根據(jù)信息“飽和”原則，選取重慶某庫(kù)區(qū)縣三所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)作為調(diào)查學(xué)校，訪談對(duì)象包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)4人、班主任5人、校醫(yī)2人、學(xué)生14人，共25人。定量研究：采用多階段整群隨機(jī)抽樣方法，隨機(jī)抽取重慶市某庫(kù)區(qū)縣3所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)作為調(diào)查學(xué)校，每所學(xué)校隨機(jī)抽取初一和高一各4~6班進(jìn)行調(diào)查，共調(diào)查2179名學(xué)生，其中留守中學(xué)生1463人。應(yīng)用《中學(xué)生心理健康評(píng)定量表》、《中學(xué)生生活事件多維評(píng)定問卷》、《社會(huì)支持評(píng)定量表》、《多維學(xué)生生活滿意度量表中文版》和自編的一般情況及影響因素量表，調(diào)查留守中學(xué)生心理健康狀況及其影響因素；采用自編的“培訓(xùn)前后問卷”進(jìn)行同伴心理互助培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)；采用《中學(xué)生心理健康評(píng)定量表》和自編的效果評(píng)價(jià)問卷對(duì)同伴心理互助干預(yù)效果進(jìn)行調(diào)查。 結(jié)果定性研究結(jié)果：該地區(qū)學(xué)生、老師及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)心理健康知識(shí)了解較少。了解同伴心理互助內(nèi)容后，均表示很感興趣，并期待實(shí)施，且大多數(shù)學(xué)生均愿意擔(dān)任同伴心理互助者。定量研究結(jié)果：不同特征留守中學(xué)生心理健康狀況，女生心理健康得分（1.78±0.55）高于男生（1.63±0.52），留守高中生心理健康得分（1.81±0.56）高于初中生（1.60±0.50），住校生心理健康得分（1.76±0.55）高于非住校生（1.59±0.49），獨(dú)生子女心理健康得分（1.62±0.51）低于非獨(dú)生子女（1.72±0.54），P均0.05。干預(yù)效果，（1）即時(shí)效果評(píng)價(jià)：同伴心理互助組與傳統(tǒng)健康教育組心理健康總體狀況均沒有改善，但健康教育組學(xué)生，強(qiáng)迫癥狀有所改善（t=2.097,P0.05）；（2）中遠(yuǎn)期效果評(píng)價(jià)：同伴心理互助組在強(qiáng)迫癥狀（t=3.795,P0.05）和人際關(guān)系緊張與敏感（t=3.295,P0.05）兩個(gè)因子有所改善；傳統(tǒng)健康教育組僅強(qiáng)迫癥狀（t=2.743,P0.05）有所改善，抑郁（t=-2.586,P0.05）、學(xué)習(xí)壓力（t=-4.427,P0.05）、適應(yīng)不良（t=-2.690,P0.05）和情緒不平衡（t=-1.995,P0.05）四個(gè)因子加重。 結(jié)論留守中學(xué)生的心理健康處于中等偏上水平，影響因素較多，同伴心理互助可補(bǔ)充健康教育以促進(jìn)留守中學(xué)生心理健康。學(xué)校、家庭以及社會(huì)應(yīng)全面配合，，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，使留守中學(xué)生養(yǎng)成樂觀積極的心態(tài)，促進(jìn)留守中學(xué)生保持良好的心理健康狀態(tài)。
【關(guān)鍵詞】：同伴心理互助 留守中學(xué)生 心理健康
【學(xué)位授予單位】：重慶醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 英漢縮略語(yǔ)名詞對(duì)照5-6
• 摘要6-8
• ABSTRACT8-11
• 前言11-12
• 1 對(duì)象與方法12-18
• 2 結(jié)果18-33
• 3 討論33-37
• 4 結(jié)論及建議37-39
• 參考文獻(xiàn)39-42
• 文獻(xiàn)綜述42-49
• 參考文獻(xiàn)47-49
• 附錄49-50
• 致謝50-51
• 攻讀碩士學(xué)位期間的研究成果及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄51-52

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：同伴心理互助在促進(jìn)重慶某庫(kù)區(qū)縣留守中學(xué)生心理健康的干預(yù)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：397997