本文關鍵詞：繪畫測驗用于評估青少年抑郁傾向的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：研究目的 通過對青少年群體進行繪畫測驗的應用,運用統(tǒng)計學方法對繪畫特征進行檢驗分析,探索繪畫測驗用于評估青少年抑郁的科學性,總結能夠反應青少年抑郁的有效繪畫特征,分析繪畫測驗在青少年心理評估中的效用。 研究方法 本研究采用隨機抽樣的方法,選取黑龍江某地區(qū)初中生共755名作為研究對象。對全部學生進行兒童抑郁量表和房樹人繪畫測驗的施測。參考相關文獻及操作手冊,結合專家意見,選取能夠反應抑郁的特征62項進行編碼和擬定操作定義。根據(jù)兒童抑郁量表得分,將圖畫資料分為抑郁組和正常組,比較兩組繪畫特征。將數(shù)據(jù)整理,錄入SPSS17.0統(tǒng)計軟件,對繪畫特征進行x2檢驗及Logistic回歸分析,得出結論。 研究結果 (1)青少年抑郁總體檢出率為26.48%。 (2)繪畫特征的x2檢驗結果顯示共有31項特征差異顯著,具有統(tǒng)計學意義,青少年抑郁同陰影、形象大小、傾斜、門窗、描繪簡單或形象缺失等繪畫特征關聯(lián)較為密切。 (3)Logistic回歸分析顯示,11項特征納入回歸方程,可以作為解釋抑郁的有效指標(R2=0.763,準確率為87.2%)。交互作用檢出結果顯示,構圖(位置)特征是作為判斷抑郁與否的主要指標；另外,附加物類型、線條濃淡、擦除痕跡也可作為抑郁的評判因素(R2=0.876,準確率為93.2%)。 研究結論 繪畫測驗用于評估青少年抑郁的調查具有科學性,具有操作簡單、測試目的隱匿、不受文化水平限制、能夠直觀反映繪畫者潛藏的心理問題等優(yōu)勢；同時繪畫測驗的評估結果較多受評判者主觀思維及臨床經(jīng)驗影響,而繪畫者的文化背景和繪畫訓練等客觀條件也會對評估結果造成一定干擾,即繪畫測驗的劣勢也不容忽視。
【關鍵詞】：青少年 抑郁 繪畫測驗
【學位授予單位】：黑龍江中醫(yī)藥大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：R749.4;B844.2
【目錄】：

• 縮略語表5-6
• 中文摘要6-8
• Abstract8-10
• 前言10-12
• 第一部分 文獻綜述與問題提出12-22
• 1 青少年抑郁的研究概述12-15
• 1.1 青少年抑郁現(xiàn)狀12
• 1.2 青少年抑郁癥狀特點12-13
• 1.3 青少年抑郁的界定13-15
• 2 繪畫測驗的研究概述15-20
• 2.1 繪畫測驗的發(fā)展15-17
• 2.2 繪畫測驗的理論基礎17-18
• 2.3 繪畫測驗的優(yōu)勢18-19
• 2.4 繪畫測驗的研究現(xiàn)狀及不足19-20
• 3 研究目的和意義20-22
• 3.1 研究目的20
• 3.2 研究意義20-22
• 第二部分 研究方法22-26
• 1 研究對象22
• 2 研究工具22-24
• 2.1 社會人口學資料22
• 2.2 兒童抑郁量表22-23
• 2.3 房樹人繪畫測驗23-24
• 3 研究過程和方法24-26
• 3.1 測試過程及質量控制24
• 3.2 繪畫特征的選取和賦值24-25
• 3.3 繪畫測驗圖畫的選取25
• 3.4 數(shù)據(jù)處理25-26
• 第三部分 結果26-33
• 1 總體情況26
• 2 繪畫特征情況26-29
• 3 繪畫特征和抑郁水平的關系29-33
• 第四部分 討論33-46
• 1 青少年抑郁總體情況分析33
• 2 繪畫特征檢驗結果討論33-45
• 2.1 χ~2檢驗結果討論33-37
• 2.1.1 陰影或涂黑34
• 2.1.2 小34-35
• 2.1.3 傾斜或變形35
• 2.1.4 簡單或缺失35-36
• 2.1.5 門窗36
• 2.1.6 墻線、墻壁36-37
• 2.1.7 活力的缺乏37
• 2.1.8 濃煙&握拳37
• 2.2 logistic回歸分析結果討論37-41
• 2.2.1 連接外接的通道或臺階38
• 2.2.2 顫抖型屋頂38
• 2.2.3 構圖(位置)特征38-39
• 2.2.4 線條淺淡39
• 2.2.5 擦除痕跡39-40
• 2.2.6 附加物40
• 2.2.7 總結40-41
• 2.4 典型圖畫分析41-45
• 3 繪畫測驗用于評估青少年抑郁的思考45-46
• 第五部分 總結46-48
• 1 結論46
• 2 創(chuàng)新點46
• 3 不足46-47
• 4 研究展望47-48
• 致謝48-50
• 參考文獻50-58
• 附錄58-65
• 攻讀碩士期間發(fā)表論文65-67
• 個人簡歷67

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 黃靜;;投射測驗之繪畫測驗在心理學中的應用[J];安徽文學(下半月);2008年04期

2 鄒泓;中學生的社會支持系統(tǒng)與同伴關系[J];北京師范大學學報(社會科學版);1999年01期

3 李小新;;繪畫測驗:評估災后兒童的心理狀態(tài)和人際關系功能的有效工具[J];福建醫(yī)科大學學報(社會科學版);2009年02期

4 舒明躍;兒童青少年抑郁癥[J];國外醫(yī)學(精神病學分冊);2004年03期

5 胡赤怡,李維榕,吳敏倫;兒童青少年抑郁與父母婚姻沖突及破裂[J];國外醫(yī)學(精神病學分冊);2004年03期

6 潘潤德;;繪畫治療在情緒障礙中學生的臨床應用[J];中國健康心理學雜志;2008年07期

7 蘇朝霞;康妍;李建明;;青少年抑郁及其相關影響因素研究[J];中國健康心理學雜志;2011年05期

8 唐儷;胥明;;房樹人測驗在人力資源管理中的運用[J];今日科苑;2011年10期

9 劉貽德;;抑郁癥診斷標準的探討[J];臨床誤診誤治;2009年11期

10 黃欣慰;王欣;;統(tǒng)合性房樹人心理測驗在先兆早產(chǎn)診斷中的意義[J];南京醫(yī)科大學學報(自然科學版);2011年12期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 徐夫真;青少年早期抑郁的發(fā)展及其與家庭、同伴和個體因素的關系[D];山東師范大學;2012年

  本文關鍵詞：繪畫測驗用于評估青少年抑郁傾向的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：396772