改革開放40年來(lái),我國(guó)課堂教學(xué)改革走出了一條自主創(chuàng)新的發(fā)展道路,構(gòu)建了研究的基本框架,形成了多樣化的實(shí)踐形態(tài),并實(shí)現(xiàn)了研究方法的創(chuàng)新。立足現(xiàn)實(shí),面向未來(lái),反思總結(jié)課堂教學(xué)改革歷程和經(jīng)驗(yàn),升華提高,將為在新起點(diǎn)上的深化發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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【文章目錄】：
一、對(duì)40年課堂教學(xué)改革發(fā)展階段的審視
    (一) 第一階段:
    (二) 第二階段:
    (三) 第三階段:
二、40年課堂教學(xué)改革研究的重大進(jìn)展
    1.揭示了課堂教學(xué)生成發(fā)展的核心內(nèi)涵
    2.重構(gòu)了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)要素及其研究體系
    3.創(chuàng)生了課堂教學(xué)實(shí)踐的多種形態(tài)
    4.構(gòu)建了基于本土實(shí)踐的課堂教學(xué)研究范式
三、中國(guó)課堂教學(xué)改革的未來(lái)發(fā)展



本文編號(hào)：3931128