<正>20世紀(jì)下半葉以來,在波蘭尼、舍恩等人的理論推動(dòng)下,實(shí)踐性知識(shí)成為一個(gè)熱門的研究議題。實(shí)踐性知識(shí)的研究開闊了我們對(duì)于知識(shí)概念、知識(shí)傳承與人才培養(yǎng)、知識(shí)生產(chǎn)與知識(shí)應(yīng)用的視野,教育系統(tǒng)對(duì)于這些問題尤其關(guān)注。在各種以職業(yè)為取向的高校專業(yè)、研究生專業(yè)學(xué)位教育、職業(yè)教育和教師職業(yè)發(fā)展等領(lǐng)域,實(shí)踐性知識(shí)成為一個(gè)核心性話題。最近二三十年來,國內(nèi)學(xué)界發(fā)表了大量的有關(guān)研究成果。

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