英美課程史和史論自從成為獨立分支學科以來,經(jīng)歷了編年史、概念重建、課程理解、多元均衡等階段,我國學者也對此進行了介紹和分析,但還需要研究美國課程史本身并關注歐洲各國的課程史。完整的外國課程史作為新興交叉學科逐步滲入傳統(tǒng)的外國教育制度史和思想史,并顯示了重要的實用和培育功能。我們需系統(tǒng)構建外國課程史,即突破美國課程史及史論的時空局限并拓展史料范圍,將人文科學的多元化方法和自然科學的定量分析結合,并在外部舉措和內部學理層面強化外國課程史的學科立場,這也有助于解決外國教育史自身的危機和問題。

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【文章目錄】：
一、英美課程史研究的路徑和我國學者的工作
二、外國課程史的性質與功能以及對外國教育史的意義
三、如何系統(tǒng)地構建外國課程史



本文編號：3864726