特許學(xué)校自從1991年問世以來,其數(shù)量和服務(wù)的學(xué)生數(shù)量都在不斷增長,但它在教育績效方面的表現(xiàn)卻難以得到明確統(tǒng)一的評價。本文主要以加州的最新權(quán)威數(shù)據(jù)為原始數(shù)據(jù)來源,從學(xué)生結(jié)構(gòu)方面研究了特許學(xué)校的學(xué)生學(xué)業(yè)成績狀況,從而對其績效進行一定的評價。研究結(jié)果顯示,與傳統(tǒng)公立學(xué)校相比,特許學(xué)校對于弱勢學(xué)生群體的幫助較為顯著和持續(xù),但其績效的校際差異依然很大。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、加州特許學(xué)校及其學(xué)生結(jié)構(gòu)近況
二、加州特許學(xué)校學(xué)業(yè)成績的區(qū)域及校際差異分析
三、加州特許學(xué)校學(xué)業(yè)成績的學(xué)生亞群體間差異分析
四、結(jié)語



本文編號：3832910