2008年和2013年,日本政府相繼公布了兩期《教育振興基本計(jì)劃》。該計(jì)劃重提"教育立國(guó)"口號(hào),為未來日本的教育改革確定了基本目標(biāo)和具體措施。不過,該計(jì)劃無論從制定方式、核心理念,還是具體的改革措施,都存在不少問題,因此廣為日本各界人士所質(zhì)疑和批評(píng)。就實(shí)質(zhì)而言,日本的《教育振興基本計(jì)劃》受到國(guó)家整體改革的指導(dǎo)思想和基本路線的影響,以新保守主義和新自由主義的立場(chǎng)來指導(dǎo)教育改革,并未客觀而完整地反映出教育體系內(nèi)在因素的現(xiàn)實(shí)狀況和改善需求,這表現(xiàn)出現(xiàn)階段日本教育發(fā)展的困境,也顯示出日本教育改革的復(fù)雜性。

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【文章目錄】：
一、“教育立國(guó)”的構(gòu)想:兩期計(jì)劃的內(nèi)容與框架
    (一) 重提“教育立國(guó)”:第一期《教育振興基本計(jì)劃》
    (二) 深化“教育立國(guó)”:第二期《教育振興基本計(jì)劃》
二、對(duì)“教育立國(guó)”的質(zhì)疑:兩期計(jì)劃引發(fā)廣泛批評(píng)
    (一) 民眾質(zhì)疑《教育振興基本計(jì)劃》侵蝕教育民主性
    (二) 教育界批評(píng)《教育振興基本計(jì)劃》無法確保國(guó)家對(duì)教育的財(cái)政投入
    (三) 《教育振興基本計(jì)劃》的實(shí)用性和專業(yè)性引發(fā)廣泛質(zhì)疑
三、“教育立國(guó)”存在的問題:基本立場(chǎng)與教育理念的偏移
    (一) “政治主導(dǎo)”極大削弱了《教育振興基本計(jì)劃》的民主性和專業(yè)性
    (二) “財(cái)界推動(dòng)”導(dǎo)致《教育振興基本計(jì)劃》片面強(qiáng)調(diào)評(píng)估、成果和競(jìng)爭(zhēng)
    (三) 《教育振興基本計(jì)劃》的核心理念出現(xiàn)偏移和扭曲
四、“教育立國(guó)”的現(xiàn)狀:日本教育不容樂觀



本文編號(hào)：3793377