近年,STEM教育在中國發(fā)展迅速,在理論研究、教育實踐和教育政策等方面取得了較為明顯的進展,然而與國外相比,國內(nèi)仍處于理論探索、凝聚共識和實踐嘗試階段。為了更好地了解國內(nèi)STEM教育的發(fā)展現(xiàn)狀、研究趨勢及未來發(fā)展道路,通過運用內(nèi)容分析法從發(fā)文時間與載文量、研究對象和研究主題三個層面,對比分析2008-2017年十年間國內(nèi)外STEM教育文獻(中文197篇、英文380篇),重點剖析了研究對象、教學模式及方法、課程應用實踐、技術(shù)應用、評價標準和教師發(fā)展方面國內(nèi)外STEM教育研究的異同,并結(jié)合國內(nèi)STEM教育已取得的研究進展、客觀實際以及國外經(jīng)驗,提出了完善國家頂層設(shè)計、把握核心特征、重視師資力量的培養(yǎng)和建立評價機制等未來STEM教育發(fā)展建議,以期為中國STEM教育發(fā)展找到合適的發(fā)展模式。

【文章頁數(shù)】：12 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、研究設(shè)計
    (一) 研究樣本
    (二) 研究方法
    (三) 內(nèi)容分析變量
        1. 發(fā)文時間與載文量
        2. 研究對象
        3. 研究主題
三、研究結(jié)果與分析
    (一) 發(fā)文時間與載文量
    (二) 研究對象
    (三) 研究主題
四、國內(nèi)外STEM教育的對比分析
    (一) STEM教育的研究對象
    (二) STEM教學模式及方法
    (三) STEM課程應用實踐
    (四) STEM教育中技術(shù)的應用
    (五) STEM評價標準與機制
    (六) STEM教師發(fā)展與改革
五、對我國STEM教育發(fā)展的啟示與建議
    (一) 完善STEM教育國家頂層設(shè)計
    (二) 把握STEM教育的核心特征
    (三) 重視STEM師資力量的培養(yǎng)
    (四) 建立STEM教育評價機制
六、結(jié)束語



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