運(yùn)用河南省93個縣（區(qū)）300所農(nóng)村寄宿初中28176名學(xué)生數(shù)據(jù)構(gòu)建傾向得分匹配模型,評估"寄宿"對農(nóng)村學(xué)生發(fā)展的影響效應(yīng)。結(jié)果顯示:（1）寄宿對農(nóng)村學(xué)生認(rèn)知能力具有顯著正向影響,對其非認(rèn)知能力具有顯著負(fù)向影響;（2）寄宿對不同群體的影響存在差異;（3）生師比、基礎(chǔ)設(shè)施、教師職稱等對寄宿概率有顯著影響。據(jù)此,提出加強(qiáng)寄宿校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、提升寄宿校管理水平、提高寄宿校精準(zhǔn)服務(wù)能力的建議。 

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、國內(nèi)外相關(guān)研究綜述
二、概念、數(shù)據(jù)與方法
    (一) “學(xué)生發(fā)展”概念界定
    (二) 數(shù)據(jù)來源及樣本分布
    (三) 影響效應(yīng)的評估方法
三、數(shù)據(jù)分析及結(jié)果
    (一) 傾向得分匹配步驟
    (二) 傾向得分匹配平衡性檢驗(yàn)
    (三) 模型估計(jì)結(jié)果
        1. 寄宿對學(xué)生認(rèn)知能力具有正向作用, 對非認(rèn)知能力具有負(fù)向作用
        2. OLS法分析結(jié)果
四、研究結(jié)論及政策建議
    (一) 研究結(jié)論
    (二) 政策建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]影響上海市小學(xué)四年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績的因素分析[J]. 汪茂華,紀(jì)明澤.  全球教育展望. 2018(05)
[2]學(xué)校氛圍對留守與非留守兒童情緒智力影響的比較及啟示[J]. 王樹濤.  現(xiàn)代教育管理. 2018(04)
[3]課外補(bǔ)習(xí)時間對中學(xué)生成績影響的實(shí)證研究——基于PISA2012上海的數(shù)據(jù)[J]. 薛海平,宋海生.  教育科學(xué)研究. 2018(04)
[4]父母教養(yǎng)方式對情緒智力和學(xué)習(xí)成績的影響[J]. 周晶,王紅,郭慶科.  中國健康心理學(xué)雜志. 2017(07)
[5]高一寄宿生學(xué)習(xí)行為影響因素探析[J]. 董芳,周江濤.  中國教育學(xué)刊. 2016(01)
[6]寄宿對留守兒童社會情感能力發(fā)展的影響:基于西部11省區(qū)的實(shí)證研究[J]. 王樹濤,毛亞慶.  教育學(xué)報(bào). 2015(05)
[7]農(nóng)村中小學(xué)教育中寄宿制影響的因果推斷研究[J]. 喬天宇,狄雷.  社會發(fā)展研究. 2014(02)
[8]義務(wù)教育均衡發(fā)展與農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)[J]. 郭清揚(yáng).  教育與經(jīng)濟(jì). 2014(04)
[9]農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生的適應(yīng)問題[J]. 楊兆山,王守紀(jì),張海波.  東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2011(03)
[10]西部五省區(qū)農(nóng)村小學(xué)寄宿生的學(xué)業(yè)成績與學(xué)校適應(yīng)性研究[J]. 杜屏,趙汝英,趙德成.  教育學(xué)報(bào). 2010(06)

碩士論文
[1]寄宿初中生的人際信任、情緒智力及其關(guān)系研究[D]. 曾珠.廣西師范大學(xué) 2015
[2]西部農(nóng)村寄宿制學(xué)校社會工作服務(wù)方案[D]. 田志虹.華中師范大學(xué) 2013
[3]初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)生發(fā)展性評價策略研究[D]. 胡小妮.陜西師范大學(xué) 2011



本文編號：3713562