以信息技術為支撐的翻轉課堂屬于新興的教學模式,產業(yè)經(jīng)濟學課程中如何應用翻轉課堂教學模式,目前還處于探索階段。在產業(yè)經(jīng)濟學課程教學中運用翻轉課堂教學模式具有一定的可行性和必要性。翻轉課堂教學模式在產業(yè)經(jīng)濟學教學中價值的實現(xiàn),需要根據(jù)產業(yè)經(jīng)濟學學科特點,從教學的前期準備、課前自學、課堂教學、課后拓展與鞏固、教學評價與反思等五個方面進行教學設計,以期提高產業(yè)經(jīng)濟學教師的教學效果和提升學生的學習質量。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、翻轉課堂的內涵
    (一) 翻轉課堂的基本特征
    (二) 翻轉課堂的構成要素
二、翻轉課堂在產業(yè)經(jīng)濟學教學實踐中的挑戰(zhàn)
    (一) 傳統(tǒng)教育理念轉變的挑戰(zhàn)
    (二) 教師知能結構重置的挑戰(zhàn)
    (三) 優(yōu)質教學資源開發(fā)的挑戰(zhàn)
    (四) 教師工作負荷加大的挑戰(zhàn)
三、產業(yè)經(jīng)濟學翻轉課堂的教學設計
    (一) 教學前期準備
    (二) 課前自學
    (三) 課堂教學
    (四) 課后拓展與鞏固
    (五) 教學評價與反思


【參考文獻】：
期刊論文
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