【目的/意義】信息時代的到來,為幕課（MOOCs）平臺的建設(shè)注入了新鮮血液,對其平臺的運行模式進行研究,可以厘清人才培養(yǎng)模式的脈絡(luò),助力人才發(fā)展�！痉椒�/過程】分析了信息時代幕課（MOOCs）平臺的現(xiàn)狀,在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了信息時代幕課（MOOCs）平臺的模型。該模型輸入信息時代背景,并輸出人才培養(yǎng)模式,包括四個基礎(chǔ)模塊,分別是系統(tǒng)支撐、資源整合、管理工具和功能服務(wù)。最后,總結(jié)提出信息時代幕課（MOOCs）平臺下的"1+2"人才培養(yǎng)模式�！窘Y(jié)果/結(jié)論】將幕課（MOOCs）平臺融入信息時代具備積極意義,且"1+2"人才培養(yǎng)模式為高等學(xué)校特別是普通地方高校人才培養(yǎng)提供了有益參考。 

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【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3690187