發(fā)布時間：2022-08-12 18:27

　　目的:探討大學生心理資本和領悟社會支持在學習倦怠和生活滿意度關系中的中介作用。方法:選取北京市8所高校大一到大三的本科生456人,用學習倦怠量表、領悟社會支持量表（PSSS）、積極心理資本問卷（PPQ）及生活滿意度量表（SWLS）分別測量大學生的學習倦怠、領悟社會支持、心理資本和生活滿意度水平。結(jié)果:學習倦怠得分與PPQ、PSSS、SWLS得分均呈負相關（r=-0.14^-0.22,均P<0.01）,PPQ、PSSS、SWLS得分兩兩之間均呈正相關（r=0.39~0.44,均P<0.01）。Bootstrap中介效應檢驗表明,PPQ得分在學習倦怠與SWLS得分之間的中介效應值為-0.05,占總效應的41.67%;PSSS得分在學習倦怠與SWLS得分之間的中介效應值為-0.03,占總效應的25%;PPQ、PSSS得分在學習倦怠與SWLS得分之間的鏈式中介效應值為-0.01,占總效應的8.33%。結(jié)論:大學生學習倦怠可以分別通過心理資本、領悟社會支持的中介作用、心理資本和領悟社會支持的鏈式中介作用間接與生活滿意度相關。 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 工具
        1.2.1 積極心理資本問卷 (Positive Psycap Ques-tionnaire, PPQ) [19-22]
        1.2.2 學習倦怠量表 (Learning Burnout Scale) [21]
        1.2.3 生活滿意度量表 (Satisfaction w ith Life Scale, SWLS) [22]
        1.2.4 領悟社會支持量表 (Perceived Social Support Scale, PSSS) [23]
    1.3 統(tǒng)計方法
2 結(jié)果
    2.1 共同方法偏差檢驗
    2.2 學習倦怠評分、PPQ、PSSS與SWLS得分的相關分析
    2.3 PPQ和PSSS總分的中介作用
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]大學生生活事件與主觀幸福感間的作用機制研究——以心理資本和社會支持為中介[J]. 高素華.  教育學術月刊. 2017(03)
[3]大學生宜人性和心理幸福感的關系:領悟社會支持和感恩的鏈式中介作用[J]. 連靈,郭勝忠.  中國臨床心理學雜志. 2017(01)
[4]生活滿意度對大學生心理資本與學業(yè)倦怠關系的調(diào)節(jié)作用[J]. 安蓉,仉朝暉.  中國學校衛(wèi)生. 2016(02)
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[8]心理資本、社會支持對老年人主觀幸福感的影響[J]. 郭薇,劉連龍.  中國健康心理學雜志. 2014(07)
[9]高校教師的職業(yè)倦怠與心理健康關系:心理資本的中介與調(diào)節(jié)作用[J]. 劉建平,付丹.  心理與行為研究. 2013(06)
[10]特殊教育教師職業(yè)倦怠對生活質(zhì)量的影響:社會支持的中介作用[J]. 班永飛,劉成玉.  中國特殊教育. 2012(10)



本文編號：3676380