針對人口老齡化加劇不斷暴露出的"代際沖突"、"代際大戰(zhàn)"等問題,以及數(shù)字時(shí)代出生者和非數(shù)字時(shí)代出生者之間的代際鴻溝等問題,通過詳細(xì)分析國外代際學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)、協(xié)作共享空間類型及3P（產(chǎn)品-項(xiàng)目-政策）實(shí)踐,提出了代際學(xué)習(xí)項(xiàng)目的實(shí)施基礎(chǔ),并以老年人與大學(xué)生作為案例,構(gòu)建符合我國國情的可行性代際學(xué)習(xí)項(xiàng)目模式。研究結(jié)果表明:代際學(xué)習(xí)項(xiàng)目模式的開展需要相關(guān)理論的指導(dǎo),與研究群體（代際群體）、開展目的、協(xié)作共享空間、開展的形式、資金來源及監(jiān)督、政策支持等核心要素緊密相關(guān)。通過研究,以期從理論及實(shí)踐維度,為我國代際學(xué)習(xí)項(xiàng)目模式的構(gòu)建與開展提供參考,對"互聯(lián)網(wǎng)+"環(huán)境下代際產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、政府相關(guān)養(yǎng)老、教育部門代際類培訓(xùn)、信息素養(yǎng)提升等,產(chǎn)生實(shí)際指導(dǎo)價(jià)值。 

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、代際學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)
二、代際學(xué)習(xí)協(xié)作共享空間
    (一) 雙方知識的傳遞, 傾向于終身學(xué)習(xí)
    (二) 老年人及幼兒間交流, 傾向于應(yīng)對老年癡呆
    (三) 雙方情感的互動, 傾向于親子間知識互動
三、代際學(xué)習(xí)3P視角實(shí)踐的解析
    (一) 產(chǎn)品視角
        1. Remote View (遠(yuǎn)程控制軟件)
        2. 虛擬博物館
    (二) 項(xiàng)目視角
        1. EAGLE項(xiàng)目
        2. Generationsbrucke項(xiàng)目
        3. 瑞典爺爺項(xiàng)目
    (三) 政策視角
四、我國代際學(xué)習(xí)項(xiàng)目模式的構(gòu)建
    (一) 項(xiàng)目實(shí)施基礎(chǔ)
    (二) 項(xiàng)目模式構(gòu)建
        1. 協(xié)作共享空間及政策保障
        2. 理論指導(dǎo)
        3. 主要行動者及其作用
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]引領(lǐng)學(xué)習(xí)的改變——AECT 2017年會評述與思考[J]. 陳蕙若,姚中銳,鐘琳,翟雪松,王小雪,謝雷.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2018(01)
[2]境外代際學(xué)習(xí)的研究進(jìn)展及前沿展望[J]. 徐孝娟,趙宇翔,吳曼麗,蔣佳新,李霖.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2017(02)
[3]代際學(xué)習(xí)——讓博物館教育與家庭教育有機(jī)融合[J]. 林娜.  福建文博. 2016(01)
[4]大數(shù)據(jù)視域下的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)安全研究——基于門限代理簽名的協(xié)同學(xué)習(xí)系統(tǒng)探討[J]. 李鳳英,齊宇歆,薛慶水.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2013(04)
[5]基于網(wǎng)絡(luò)的大規(guī)模協(xié)作學(xué)習(xí)研究[J]. 劉禹,陳玲.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2013(02)



本文編號：3672156