基于結(jié)構(gòu)地位、相對(duì)剝奪、歸因理論三大視角,本文運(yùn)用CGSS2010數(shù)據(jù)研究了教育年限對(duì)收入分配公平感的影響路徑。本研究基本否定了"結(jié)構(gòu)地位決定論"這一影響路徑,轉(zhuǎn)而支持"相對(duì)剝奪理論"和"歸因理論"路徑。教育無法因收入提高、地位提升顯著增加民眾的分配公平感,結(jié)構(gòu)地位對(duì)分配公平感的影響是非線性的。在同樣的相對(duì)剝奪條件下,教育水平越高,分配公平感越低。個(gè)體縱向社會(huì)流動(dòng)顯著增加了教育對(duì)分配公平感的影響,隨著人們向下流動(dòng)幅度越大,教育水平越高,分配公平感越低。此外,將成就歸因于努力顯著降低了教育對(duì)分配公平感的負(fù)向影響;將不平等歸因于特權(quán)顯著增加了教育對(duì)分配公平感的負(fù)向作用。這一發(fā)現(xiàn)有利于解釋既有研究的矛盾結(jié)論,具有重要的社會(huì)意涵:當(dāng)教育作為制度化手段無法實(shí)現(xiàn)地位獲得這一目標(biāo),將成就歸因于努力的高教育水平群體無法僅憑努力獲得個(gè)體向上流動(dòng)時(shí),就會(huì)引發(fā)"分配不公"的心理失范。 

【文章來源】：社會(huì)學(xué)評(píng)論. 2018,6(03)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：11 頁(yè)

【文章目錄】：
一、文獻(xiàn)回顧與研究假設(shè)
    (一) 結(jié)構(gòu)地位決定論
    (二) 相對(duì)剝奪理論
    (三) 歸因理論
二、數(shù)據(jù)與研究方法
    (一) 數(shù)據(jù)
    (二) 變量設(shè)計(jì)
    (三) 研究方法
三、結(jié)果分析
四、小結(jié)與討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]轉(zhuǎn)型期中國(guó)民眾的分配公平感與不平等歸因——基于“中國(guó)綜合社會(huì)調(diào)查（CGSS）2010”的實(shí)證分析[J]. 趙曉航.  甘肅行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(05)
[2]教育程度與分配公平感:結(jié)構(gòu)地位與相對(duì)剝奪視角下的雙重考察[J]. 李穎暉.  社會(huì). 2015(01)
[3]轉(zhuǎn)型期中國(guó)民眾公平感的影響因素分析[J]. 栗治強(qiáng),王毅杰.  學(xué)術(shù)論壇. 2014(08)
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[5]“患不均,更患不公”——轉(zhuǎn)型期的“公平感”與“沖突感”[J]. 李路路,唐麗娜,秦廣強(qiáng).  中國(guó)人民大學(xué)學(xué)報(bào). 2012(04)
[6]收入不平等與公平分配:對(duì)轉(zhuǎn)型時(shí)期中國(guó)城鎮(zhèn)居民公平觀的一項(xiàng)實(shí)證分析[J]. 李駿,吳曉剛.  中國(guó)社會(huì)科學(xué). 2012(03)
[7]當(dāng)代中國(guó)大城市居民的分配公平感:一項(xiàng)基于上海的實(shí)證研究（英文）[J]. 王甫勤.  社會(huì). 2011(03)
[8]中國(guó)城市居民的分配公平感研究[J]. 馬磊,劉欣.  社會(huì)學(xué)研究. 2010(05)
[9]認(rèn)識(shí)中國(guó)的不平等[J]. 謝宇.  社會(huì). 2010(03)
[10]中國(guó)民眾如何看待當(dāng)前的社會(huì)不平等[J]. 懷默霆.  社會(huì)學(xué)研究. 2009(01)

博士論文
[1]社會(huì)流動(dòng)與分配公平感研究[D]. 王甫勤.復(fù)旦大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3637725