發(fā)布時間：2022-01-20 12:00

　　目的:探討農(nóng)村留守兒童心理資本對學(xué)業(yè)成績的影響機制。方法:采用農(nóng)村留守兒童心理資本問卷、學(xué)業(yè)自我概念問卷與社會支持問卷對646名農(nóng)村留守兒童進行調(diào)查。結(jié)果:（1）心理資本對學(xué)業(yè)成績有顯著正向預(yù)測性;（2）學(xué)業(yè)自我概念在心理資本與學(xué)業(yè)成績間起部分中介作用;（3）社會支持對中介作用的前半條路徑有負向調(diào)節(jié)效應(yīng),隨著支持水平提高,學(xué)業(yè)自我概念的中介作用減弱。結(jié)論:農(nóng)村留守兒童心理資本對學(xué)業(yè)成績的影響是有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)。 

【文章來源】：中國臨床心理學(xué)雜志. 2018,26(03)北大核心CSSCICSCD

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 研究方法
    1.1 被試
    1.2 研究工具
    1.3 數(shù)據(jù)收集與處理
    1.4 共同方法偏差檢驗
2 結(jié)果
    2.1 描述統(tǒng)計分析
    2.2 假設(shè)檢驗
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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[8]父母外出務(wù)工與農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)成績——基于安徽、江西兩省調(diào)查實證分析的新發(fā)現(xiàn)與政策含義[J]. 陶然,周敏慧.  管理世界. 2012(08)
[9]以何種方式關(guān)愛留守兒童——對大眾媒介中留守兒童社會支持體系的內(nèi)容分析[J]. 錢潔.  上海教育科研. 2012(05)
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本文編號：3598785