近年來,來華學(xué)習(xí)的外國留學(xué)生人數(shù)迅猛增長,漢語成為世界上學(xué)習(xí)人數(shù)最多的外語之一,根據(jù)外國留學(xué)生的特點和漢語教學(xué)的特點,部分高校正探索建設(shè)對外漢語實驗室來提高留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣、增加漢語教學(xué)的互動性,從而提高對外漢語教學(xué)的質(zhì)量。探討了基于互聯(lián)網(wǎng)+的系列新技術(shù)應(yīng)用于對外漢語教學(xué)實驗室平臺開發(fā)的情況,包括翻轉(zhuǎn)課堂和直播、跨平臺開發(fā)應(yīng)用、碎片化自助學(xué)習(xí)、班級師生互動及漢語聽說操練效果評價等功能�；�"互聯(lián)網(wǎng)+"的對外漢語教學(xué)實驗室平臺的實現(xiàn)是現(xiàn)有傳統(tǒng)的漢語課堂教學(xué)模式的有益補充,實驗室的建立也提升了學(xué)校漢語教學(xué)留學(xué)生教育的核心競爭力。 

【文章來源】：實驗室研究與探索. 2018,37(08)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖

醞ü??誦?骰蚴嵌噯誦∽榫?賽的形式來完成［11］。圖5多人協(xié)作演示如圖5所示，教師在上教材中的“大自然的語言”這一課時，選取了4位學(xué)生在各自的學(xué)生端上協(xié)作完成“一起畫夏天”這一課堂活動。統(tǒng)計不僅可以看到完成作業(yè)的人數(shù)、平均分、成績等級分布等班級的概況，還可以分析出每個學(xué)生的成績曲線、學(xué)生成績與平均分對比，同時還可以對試題進行分析，可以標注出正確率及高錯題等，這些數(shù)據(jù)對于教師開展針對性的教學(xué)非常有幫助［12］(見圖6、7)。圖6云平臺作業(yè)批閱分析(成績等級分布)圖7云平臺作業(yè)批閱分析(學(xué)生成績與平均分對比)(下轉(zhuǎn)第329頁)413

成［11］。圖5多人協(xié)作演示如圖5所示，教師在上教材中的“大自然的語言”這一課時，選取了4位學(xué)生在各自的學(xué)生端上協(xié)作完成“一起畫夏天”這一課堂活動。統(tǒng)計不僅可以看到完成作業(yè)的人數(shù)、平均分、成績等級分布等班級的概況，還可以分析出每個學(xué)生的成績曲線、學(xué)生成績與平均分對比，同時還可以對試題進行分析，可以標注出正確率及高錯題等，這些數(shù)據(jù)對于教師開展針對性的教學(xué)非常有幫助［12］(見圖6、7)。圖6云平臺作業(yè)批閱分析(成績等級分布)圖7云平臺作業(yè)批閱分析(學(xué)生成績與平均分對比)(下轉(zhuǎn)第329頁)413

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
[1]大學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)的評價及其調(diào)查研究[D]. 張丹丹.浙江師范大學(xué) 2016
[2]漢語培訓(xùn)班管理模式探究[D]. 陳若男.遼寧大學(xué) 2012
[3]改善課堂管理，實施合作教學(xué)[D]. 杜樹佳.山東師范大學(xué) 2003



本文編號：3592269