2017年12月,經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織發(fā)布了《PISA全球素養(yǎng)框架》,其目的是為PISA2018全球素養(yǎng)測(cè)試提供依據(jù)。該框架建立了明確的概念基礎(chǔ),提出了全球素養(yǎng)的"四維度四要素"體系,以類別化的認(rèn)知過程和內(nèi)容域?yàn)橹卧O(shè)計(jì)了"全球理解"認(rèn)知測(cè)試工具,整合創(chuàng)新情感態(tài)度評(píng)估量表形成調(diào)查問卷。PISA在全球素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、"全球理解"認(rèn)知評(píng)價(jià)和技能與態(tài)度調(diào)查手段上有較大的突破,將會(huì)發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用。 

【文章來源】：比較教育研究. 2018,40(09)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、PISA2018測(cè)試中全球素養(yǎng)的內(nèi)涵、維度及要素
二、PISA2018全球素養(yǎng)測(cè)試內(nèi)容
    (一) 全球素養(yǎng)測(cè)試結(jié)構(gòu)
    (二) “全球理解”認(rèn)知測(cè)試
        1.“全球理解”的內(nèi)涵及意義
        2. 為“全球理解”提供支撐的認(rèn)知過程
        3.“全球理解”認(rèn)知測(cè)試的內(nèi)容來源
        4. 測(cè)試單元的復(fù)雜性區(qū)分
        5. 場(chǎng)景格式
        6. 響應(yīng)格式
    (三) PISA2018全球素養(yǎng)問卷調(diào)查
        1. 學(xué)生問卷
        2. 校長(zhǎng)和教師問卷
三、PISA2018全球素養(yǎng)測(cè)試的特征
    (一) 采用通用的素養(yǎng)評(píng)價(jià)策略, 保障了全球素養(yǎng)評(píng)價(jià)及教育決策和實(shí)踐的實(shí)施
    (二) 設(shè)計(jì)科學(xué)的表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容域, 解決了全球素養(yǎng)學(xué)習(xí)結(jié)果具體化和評(píng)價(jià)可操作問題
    (三) 重塑和整合現(xiàn)有評(píng)價(jià)方式方法, 提升了全球素養(yǎng)的評(píng)價(jià)水平
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]PISA 2018全球素養(yǎng)的內(nèi)涵及實(shí)踐意義[J]. 熊萬(wàn)曦.  教師教育研究. 2017(05)
[2]全球化時(shí)代呼喚全球素養(yǎng)教育[J]. 周小勇.  全球教育展望. 2017(09)
[3]核心素養(yǎng)評(píng)價(jià):國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與啟示[J]. 郭寶仙.  教育發(fā)展研究. 2017(04)
[4]評(píng)價(jià)范式視角下的核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)[J]. 邵朝友.  教育發(fā)展研究. 2017(04)
[5]素養(yǎng):一個(gè)讓人歡喜讓人憂的概念[J]. 崔允漷.  華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2016(01)



本文編號(hào)：3570520